Сборник педагогических ситуаций и задач
Ситуация 43. Неожиданность
жүктеу/скачать 1.56 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ситуация 44 . Потягота.
- Ситуация 45. Самолюбие.
- Ситуация 46 . Идет урок .
- Ситуация 47 . Противостояние.
| Ситуация 43. Неожиданность. Однажды, из всех желающих пойти ответить по карте,
географ Сергей Иванович выбрал Мишу Квакина. Ученик был старательным, но не всегда успевал хорошо подготовиться к уроку. Вопрос ему учитель задал нетрудный: найти на карте Японию. Услышав, что его вызывают, Миша так растерялся, что еле-еле встал из-за стола. Как поступит педагог? Ситуация 44. Потягота. Зная застенчивость Наташи, учительница предупреждает: – Скоро спрошу. Приготовься. Вот текст, с которым ты справишься самостоятельно. Она дает ученице карточку с текстом, который та должна прочитать. Та не торопится. Как поступить педагогу? Ситуация 45. Самолюбие. Пятиклассник Миша плохо запоминал стихотворения и рассказы. У доски обычно произносил две-три первые фразы и умолкал или начинал говорить совсем не то. Каждая его двойка больно отзывалась в сердце и педагога и ученика. От ребят она узнала, что Миша очень самолюбив. Как поступит педагог? Ситуация 46. Идет урок. Решая задачу, восемь учеников класса прибегли к одному способу, пятнадцать учеников выбрали другой, четверо пошли оптимальным путем. Педагог, однако, не спешит ставить точки над «и». Как поступит педагог? Ситуация 47. Противостояние. Урок шел, как обычно. Мария Ивановна проверила выполнение домашнего задания и приступила к объяснению. И вдруг она услышала слева от себя отчетливый скрип. По выражению лица она сразу определила – скрипел Петров, и, не задумываясь, строго сказала: – Петров, прекрати скрипеть, иначе я тебя удалю с урока! – Что Петров-то, что Петров-то?! – громко зашумел подросток. – Вы сначала разберитесь, кто скрипит, а потом говорите. А то: «Петров, Петров!» Педагог продолжала объяснение, и скрип тут же возобновился. – Петров, я последний раз предупреждаю, если ты сейчас же не прекратишь скрипеть, я удалю тебя с урока! Петров не прекратил скрип, и Мария Ивановна громко произнесла: – Немедленно выйди из класса! 24 Петров не вышел и пустился в длинные пререкания: – А почему это я должен выходить? Вы сначала докажите, что это я скрипел. А то: «Уходи!» – Пока ты, Петров, не выйдешь из класса, я урок вести не буду! При этих словах педагог захлопнула журнал и села за стол. Но это не возымело никакого действия ни на Петрова, ни на класс. Прозвенел звонок. Что делать педагогу? жүктеу/скачать 1.56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|