2-Модуль Модуль «Білім беру саласының әдіснамалық негіздері».
4
|
4-дәріс. Білім беру саласындағы тестілеудің деңгейлері.
Шкалалар жіктемесі
|
2
|
|
4-практикалық сабақ. Білім беру саласындағы тестілеудің көптүрлілігі.
|
1
|
|
|
Бақылау
|
|
|
5
|
5-дәріс. Тестілеудің негізгі мақсаттары, қызметтері және міндеттері
|
2
|
|
5-практикалық сабақ. Тестілеудің диагностикалық, салыстырмалық, бағалау және болжамдық қызметтері.
|
1
|
|
2-ДОӨЖ
Білім беру деңгейлерінің паспортын құрастырыңыз.
Шкалалар жіктемесін кестеге түсіріңіз.
Осы пән бойынша кейс-өлшеуішке сипаттама беріңіз.
«Білім беру саласындағы диагностикалық, салыстырмалық, бағалау және болжамдық қызметтері» тақырыбында тірек конспектісін жасаңыз.
|
|
|
6
|
6-дәріс. Білім беру саласындағы тестілеуді ұйымдастырудың ұстанымдары.
|
2
|
|
6-практикалық сабақ. Білім беру сапасын басқаруды реттейтін ұстанымдар.
|
1
|
|
7
|
7-дәріс. Білім беру сапасын басқарудағы өлшемдерді теориялық-әдіснамалық негіздеу мәселелері
|
2
|
|
7-практикалық сабақ. Тестілердің дәстүрлі теориясы
|
1
|
|
3-ДОӨЖ
Білім берудегі өлшемдерді ұйымдастырудың ұстанымдарын сипаттаңыз.
«Тестілердің дәстүрлі теориясы» тақырыбында қысқаша реферат даярлаңыз.
Осы пән бойынша тест құрастырыңыз.
Бақылау
|
|
|
1 Аралық бақылау
|
|
100
|
3-Модуль «Білім беру саласындағы тестілеу»
|
8
|
8-дәріс. Білім берудің қазіргі әдіснамасы.
|
2
|
|
8-практикалық сабақ. Тесттің ақпараттық қызметі
|
1
|
|
|
|
|
9
|
9-дәріс. Педагогикалық өлшемдегі тестілеудің аралас әдістері мен модельдері
|
2
|
|
9-практикалық сабақ. Білім беру саласының аралас модельдерінің қалыптасу үдерісі
|
1
|
|
10
|
10-дәріс. Білім беру сапасын басқарудың қазіргі мәселелеріне сәйкес өлшемдердің аралас әдістерінің жіктемесі.
|
2
|
|
10-практикалық сабақ. Білім беру сапасын басқарудағы өлшемдердің аралас модельдері.
|
1
|
|
11
|
11-дәріс. Қазіргі әлемдегі білім беру сапасы
|
2
|
|
11-практикалық сабақ. Тестілеу сапасын қамтамасыз ету модельдері
|
1
|
|
4-ДОӨЖ.
Білім берудің аралас модельдерінің қалыптасу үдерісін кезеңдерге бөліп негіздеңіз.
Өлшемдердің аралас әдістерінің жіктемесін негіздеңіз.
Білім беру сапасын қамтамасыз ету модельдерін
схема түрінде бейнелеңіз.
|
|
|
4-Модуль «Білім беру саласындағы тестілеуді қолдану».
|
12
|
12-дәріс. Оқу жетістіктерінің сапасы: мәні және құрылымы.
|
2
|
|
12-практикалық сабақ. Білім беру саласындағы «оқу жетістіктерінің сапасы» ұғымының даму эволюциясы
|
1
|
|
|
Бақылау
|
|
|
13
|
13-дәріс. Білім беру сапасының көрсеткіштері: жалпы сипаттамасы.
|
2
|
|
13-практикалық сабақ. Білім беру сапасының көрсеткіштерінің алты тобының мазмұны
|
1
|
|
5-ДОӨЖ.
1. Оқу жетістіктерінің сапасын бағалау өлшемдері құрастырыңыз
2. Тестілеу көрсеткіштерін жалпы сипаттаңыз
2. Оқу жетістіктерінің сапасын бағалау логикасын түсіндіріңіз.
3. Оқу жетістіктерін сырттай бағалау жүйесіне талдау жасаңыз.
4. Ұлттық бірыңғай тестілеуді жетілдіру туралы ұсыныстарыңыз.
|
|
|
14-дәріс. Білім беру сапасын басқарудың жалпы мәселелері
|
2
|
|
14-практикалық сабақ. Білім беру сапасын басқаруда өлшемдерді пайдалануды жүйелі тұғыр негізінде ұйымдастыру.
|
1
|
|
15-дәріс. Білім беруді басқарудың деңгейлері және Ұлттық бірыңғай тестілеу барысындағы олардың арасындағы ақпараттық ағындар.
|
2
|
|
15-практикалық сабақ. . Білім беруді басқарудың түрлі деңгейлеріндегі оқу жетістіктері сапасының көрсеткіштері
|
1
|
|
Бақылау
|
|
|
2 Аралық бақылау
|
|
|
14
|
Емтихан
|
|
|
Барлығы
|
|
100
|
Ұсынылатын әдебиет
Негізгі
Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан – 2050» стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты. Н.Ә. Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы. // Ана тілі. № 52 (1153) 21 желто0сан 2012 – 4 қаңтар 2013 жыл, 1, 8-13 беттер.
Аванесов В.С. Методологические и теоретические основы тестового педагогического контроля. Автореферат…дисс. д.п.н. –СПб, 1994.
Звонников В.И. Измерение и качество образования.-М.: Логос, 2006.-312 с.
Звонников В.И. Измерение и шкалирование в образовании.-М.: Логос, 2006.-136 с.
Звонников В.И., Челышкова М.Б. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход: учебное пособие. В.И. Звонников, М.Б. Челышкова.-М.: Университетская книга; Логос, 22010.-272 с.
Ефремова Н.Ф. Тестовый контроль в образовании: учебное пособие.-М.; Логос, Университетская книга, 2007.-386 с .
Ефремова Н.Ф.Современные тестовые технологии в образовании:учебное пособие.-М.; Логос, 2003.-176 с.
Звонников В .И., Найденова Н.Н., Никифоров С.В., Челышкова М.Б. Шкалирование и выравнивание результатов педагогических измерений. Учебное пособие.-М.: Логос, 2003.-96 с.
Крокерь Л. Введение в классическую и современную теорию тестов: Учебник. Л. Крокер, Дж. Алгина; пер. С англ. Н.Н. Найденовой, В.Н. Семкина, М.Б. Челышковой, под общ. Ред. В.И. Звонникова, М.Б. Челышковой.-М.: Логос, 2010.-668 с.
Құсайынов А.Қ. Әлемдегі және Қазақстандағы білім берудің сапасы. – Алматы, 2013. 196 бет.; Найденова Н.Н. Формирование репрезантативной выборки: учебное пособие.-М.: Логс, 2003.- 152 с.
Михеев В.И. Методы теории измерений в педагогике: учебное пособие.- М.: Логос, 2003.- 64 с.
Савельев Б.А., Масленников А.С. Оцнека уровня обученности студентов в целях аттестации образовательного учреждения профессионального образования. учебное пособие. – М.: Логос, 2003.-136 с.
13. Ефремова Н.Ф. и др. Педагогические измерения в системе образования // Педагогика.-№ 2.- с. 14-22.
Қосымша
14. Иванов Д.А. Экспертиза в образовании: учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2008.-336 с.
15. Примбетова Г.С. Задания как измерители учебных достижений учащихся в условиях компетентностного образования в школе. 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования, этнопедагогика. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - Алматы, 2010.
16. Примбетова Г.С. Методика конструирования тестовых заданий: методическое пособие / под ред. М.Р. Ковжасаровой. – Алматы, 2007. – 75 с.
17. Национальная система оценки качества высшего образования. Дискуссионный доклад. – Алматы, 2002. – 81 с.
18. Наследов А. SPSS 19 –профессиональный статистический анализ данных. – СПб:Питер, 2011 – 400 с .
19. Сафонцев С.А. Образовательная квалиметрия как фактор повышения эффективности контроля качества процесса обучения. Автореферат…дисс. Д.п.н. – Ростов-на-Дону, 2004. -36 с.
20. Минажева Г.С. Система менеджмента качества в вузах Казахстана: теория, практика и концептуальные направления развития. Автореферат…дисс. Д.п.н. – Алматы, 2010. -40 с.
21. Балыкбаев Т.О. Теоретико-методологические основы информационной модели формирования студенческого контингента вузов. Автореферат…дисс. д.п.н. – Алматы, 2003. -32 с.
22. Полонский В.М. Критерии и методы оценки качества научно - педагогических исследований. Автор. дисс. д-ра пед. наук.- М.: 1988. – 40 с.
23. Маханова П.Ш. Педагогическая диагностика обученности учащихся. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - Алматы, 2010. – 24 с. 5.
Достарыңызбен бөлісу: |
