Оның формалары:
- сынып жетекшісі ұйымдастырған сабақтан тыс барлық әрекетке қатысу жорық, керуен, саяхат, өндеу жұмыстары, сенбіліктер турнирлер);
- жалпы мектептік дәстүрлі іс-шараларды ұйымдастуруға ата-аналарды қатыстыру түлектер кештері, туристердің мектептік елеті, мектеп бітіру кештері, ардагерлермен кездесу және т.б);
республика және оның шегінен тыс алыс жорықтарға шығуды немесе дайындатуды ата-аналармен бірге жүргізу;
оқырмандар конференциясы;
отбасылық ойын байқаулары.
4 - қызметі. Жекелеген оқушылардың отбасындағы тәрбиеге түзету жмыстарын жүргізу. Алдымен отбасы тәрбиесін жүргізу боыйнша психологиялық- педагогикалық кеңестер мен көмектер беру.
Сынып жетекшінің отбасын арнайы бүгінгі күнге дейін ата-аналармен жұмыстың жағымды формаларының бірі болып келсе, қазіргі кезде кейбір педагог ғалымдардың пікірінше, бұл талас екі жақты мәселе. Өйткені, жұмыстың осы формасы туралы бұл отбасының жеке өміріне қол сұғу болмай ма деген пікірлер кездеседі. Сондықтан жұмыстың бұл формасын сынып жетекшісі нақты жағдайға, сол отбасының ерекшелігін жақсылап біліп, ойланып барып жасағаны жөн. Немесе келесі шарттарды сақтағаны жөн:
отбасына ескертпей келмеу;
отбасында 5-10 минуттан артық болмау;
отбасына келгенде әңгімені табалдырықта тұрып немесе сырт киіммен
тұрып бастамау егер ата-аналар қобалжып өздері айтпаса, әдеппеп ғана өзіңіз ұсыныңыз.
- әнгімені әкімшілік-әміршілдік сыңаймен жүргізуге болмайды;
- ата-ананы үйретпеңіз тек кеңес беріңіз.
- негізінде әңгімені баланың көзінше оған да, анаға, өзіңізге де қолайсыз болмайтындай стилді таңдап алып жүргізгеніңіз дұрыс болмақ.
- сонымен қатар ата-аналарға тәрбие мәселесін талқылауға шақырған қағазбен бірге, сол мәселеге қатысты жаднама жазып жіберу тиімді болмақ.
Сынып жетекшісі отбасы — салыстырмалы түрде тәрбиенің туйық институты, ал ата-аналардың тәрбиелік қүш-қуаты мен мүмкіндігінің әр түрлі деңгейде болатынын ескеруі тиіс. Сондықтан ата-аналармен жұмыста да түрлі амалдар мен формаларды саралап қолдану керек.
Достарыңызбен бөлісу: |