КОГНИТИВНАЯ ТЕРАПИЯ А. БЕКА • 433
пример, гипертоническая болезнь, язвенная болезнь, ише-
мическая болезнь сердца, бронхиальная астма, неспецифи-
ческий язвенный колит, экзема, нейродермит. Для каждого
из них характерны те или иные эмоциональные пережива-
ния, связанные с определенным внутриличностным кон-
фликтом или специфической личностной структурой, про-
дуцирующей эти конфликты и эмоциональные пережива-
ния.
К психологическим особенностям пациентов, страдаю-
щих психосоматическими заболеваниями, относят обяза-
тельность, пунктуальность, ответственность, чрезмерную
нормативность, развитое
чувство долга,
высокие мораль-
но-этические стандарты. В большинстве своем это люди с
высоким самоконтролем поведения, выраженным в такой
степени, что его можно охарактеризовать как невротиче-
ский сверхконтроль поведения.
Психосоматическим пациентам свойственна гипер-
реакция на трудные жизненные ситуации. Под воздействи-
ем стресса все люди склонны к чрезмерному, гипертрофи-
рованному реагированию на жизненные трудности. Эта
гиперреакция чаще всего сказывается на какой-то конкрет-
ной, наиболее уязвимой физиологической системе. Таким
образом, пациенты, чья гиперреакция достигает выражен-
ности длительного или тяжелого психосоматического рас-
стройства, имеют много общих характеристик с пациен-
тами, склонными к проявлениям гнева или тревоги: они
воспринимают безобидные жизненные переживания как
угрожающие, преувеличивая значение несущественных уг-
роз. Сами по себе ситуации острого стресса менее важны,
чем восприятие их пациентом.
434 • КОГНИТИВНАЯ ТЕРАПИЯ А. БЕКА
Большинство пациентов с психосоматическими рас-
стройствами вообще не подвергались каким-либо особым
внешним стрессам. Однако существуют и внутренние
стрессы, основной из которых обусловлен требованиями,
предъявляемыми к себе этими пациентами. Требователь-
ные к себе индивиды разделяют ложные когнитивные
представления относительно важности и сложности стоя-
щих перед ними задач, недооценивают свою способность
с ними справиться, преувеличивают вероятность не-
удачи и значение ее последствий (Паттерсон С, Уот-
кинс Э., 2003).
Достарыңызбен бөлісу: