исполнение установленных стандартов и контроль
48. Определите этап, характерный для всех видов оценивания, в ходе которого «необходимо выяснить, что знают и умеют ученики, с какими сложностями они сталкиваются»
49. Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий умение учеников самостоятельно регулировать свое обучение
50. Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение пополнять информацию, выявлять несоответствие, быстрее постигать суть
51. Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий организованное мышление и умение принимать альтернативные решения
52. Способность запоминать и использовать информацию является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников
53. Примером реализации метода «стратегия вмешательства» работы с талантливыми и одарёнными учениками является
расширение учебного плана в он-лайн-режиме
54. Идея инклюзивного подхода, способствующего удовлетворению потребностей всех обучающихся, рассматривается в рамках
Обучение талантливых и одаренных учеников
55. Центральное место в Исследовании урока занимает процесс
56. Педагоги, осуществляющие исследование урока
моделируют преподавание нового подхода
57. После цикла «Исследование урока» группа
58. Одной из ключевых характеристик подхода «Исследование урока» является
59. «Исследуемые» ученики при планировании подхода Исследование урока относятся к категориям высокий, средний, низкий уровень
|
