№
|
Сабақ
түрі
|
Пәннің мазмұны
|
Сағ саны
|
Әдебиеттер, цифрлық білім беру көздері
|
|
|
|
|
|
1-апта Ғылыми зерттеудің негіздері
|
|
|
|
1
|
Лек
|
Кіріспе.
Ғылым туралы түсінік
Ғылыми зерттеудің әдіснамасы мен әдістемелері
Ғылыми зерттеудің ұғымдық аппараты
Ғылыми жоба жазу ерекшеліктері
|
2
|
|
|
|
|
сем
|
Жеке және ұжымдық ғылыми жұмыс
Студенттердің ғылыми зерттеу жұмысы
|
2
|
|
|
|
|
|
БӨЖ (СӨЖ/ СОӨЖ) тапсыр-малары
|
1. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін даярлау жүйесіндегі студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары
2.Әдіснамалық білімнің технологиялық деңгейі
Педагогика әдіснамасы туралы анықтамалардан глоссарий құрастыру
|
6
|
|
|
|
|
2-апта . Ғылыми – педагогикалық зерттеудің нақты – әдіснамалық принциптері
|
|
|
|
2
|
Лек
|
Ғылыми тыным процесінің ерекше формасы
Ғылыми іс-әрекеттің мақсаттары мен ерекшеліктері
Жеке және ұжымдық ғылыми жұмыс
Ғылыми педагогикалық зерттеудің әдіснамасы
Ғылыми – таным үрдісінің ерекше формасы
Ғылыми іс – әрекет, оның мақсаттары мен ерекшеліктері
|
1
|
|
|
|
|
сем
|
Әдіснама туралы түсінік. Әдіснамалық білімдер жүйесі.
Әдіснама дегеніміз не?(сөздіктен, энциклопедиядан анықтамалар жинақтау). Ғылыми таным әдістері.
|
1
|
|
|
|
|
|
БӨЖ (СӨЖ/ СОӨЖ тапсырмалары
|
Педагог – зерттеушінің әдіснамалық мәдениеті
|
|
|
|
|
|
3
|
Лек
|
Зерттеудің мәселесі мен тақырыбы
Ғылыми ізденістің алғашқы кезеңі
Зерттеу мәселесі мен көкейкестілігі
|
1
|
|
|
|
|
сем
|
Өздігінен педагогикалық проблема құрастыру, соған лайық зерттеу жұмысының жоспарын түзу.
|
1
|
10
|
|
|
|
|
|
Ғылыми зерттеу әдістерін басқа оқыту, тәрбиелеу әдістерімен салыстырып талдау, бір-бірімен байланысын анықтау.
|
|
|
|
|
|
3-апта Зерттеу тақырыбын негіздеу
|
|
|
|
4
|
лекц
|
Зерттелетін мәселенің жағдайын талқылау
Ғылыми әдебиетпен жұмыс
Әдеби көздердің түрлері
|
1
|
|
|
|
|
Лек
|
Мәтінмен жұмыс (жоспар, көшірме, тезис, аннотация, рецензия, конспект, цитата)
Ғылыми түсініктер, ғылыми атаулар (терминология)
|
1
|
12.
|
|
|
|
5
|
сем
|
Ғылыми – педагогикалық зерттеулердің алғашқы қойылу кезеңі
Ғылыми педагогикалық зерттеудің алғашқы қойылу кезеңі, оны құрудың логикасы
|
1
|
13.
|
|
|
|
БӨЖ (МӨЖ/ МОӨЖ) тап-сырмалары
|
Зерттеу пәні, мақсаты, болжамы, теориялық тұжырымдамасы
Курстық және диплом жұмыстың ғылыми аппараты
Тәрбиешінің зерттеушілік қызметі туралы әдебиеттер каталогын түзу.
Диплом жұмысының ғылыми аппаратын құру. Курстық және диплом жұмысының жоспарын құру.
|
1
|
14.
|
|
|
|
Библиографиялық ізденіс, түрлі каталогтармен жұмыс істеу
|
|
|
|
Мәтінмен жұмыс (жоспар, көшірме, тезис, аннотация, рецензия, конспект, цитата).
|
|
|
|
Ғылымның бүгінгі таңдағы жіктелуі.
|
|
|
|
6
|
Лек
|
Ғылыми – педагогикалық зерттеудің жүргізілу процесі және қорытынды кезеңі
Зерттеу жүргізу кезеңіне сипаттама
Зерттелетін үдерістер мен құбылыстардың жағдайын зерттеу және диагностикалау
|
1
|
15.
|
|
|
|
сем
|
Зерттеудің нәтижелерін жүйелеу
Ғылыми зерттеу нәтижелерінің көркемделуі
Зерттеу жұмысының әдіснамалық принциптерін зерделеу.
|
1
|
16
|
|
|
|
7
|
БӨЖ (МӨЖ/ МОӨЖ) тап-сырмалары
|
Қазақстан Ұлттық энцикло-педиясынан «Ғылым дамуының негізгі бағыттары», «Ғылымның құрылымы» атты тақырыптарды талдау.
Кандидаттық, магистрлік диссертация авторефераттарынан ғылыми аппараттарды талдау.
|
1
|
17..
|
|
|
|
Ғылыми зерттеулердің негізгі топтары.
|
|
|
|
|
Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін іріктеудің принциптері
2.Зерттеу әдістеріне жалпы сипаттама
|
1
|
18.
|
|
|
|
|
|
Ғылыми – педагогикалық зерттеу әдістері
1.Таным әдістері – ғылыми зерттеудің құрамдас бөлігі
|
|
|
|
8
|
Лек
|
Теориялық және тарихи педагогикалық зерттеулердің әдістері
Теориялық зерттеу әдістерінің мәні
Тарихи педагогикалық зерттеулердің бастаулары
|
1
|
19.
|
|
|
|
сем
|
Эмпирикалық зерттеу әдістері
Зерттеулердің эмпирикалық әдістері
Педагогикалық эксперимент, оның түрлері және жүргізілу кезеңдері
Эмпирикалық зерттеу әдістерін таңдап, жоспарын құру.
|
1
|
20.
|
|
|
|
9
|
БӨЖ (МӨЖ/ МОӨЖ) тап-сырмалары
|
Таным теориясын философия, психология оқулықтарынан толықтыру
Әлеуметтанудың объектісі, пәні мен әдістері.
Әлеуметтік зерттеу бағдарламасы.
|
1
|
21.
|
|
|
|
Лек
|
Педагогикалық эксперименттің мәні, объектісі мен пәні
Педагогикалық эксперимент тақырыбы
Эксперименттің ролі
Эксперименттік тәжірибе әдістері
|
1
|
23.
24.
|
|
|
|
10
|
сем
|
Озық педагогикалық тәжірибені жинақтау
Мұғалімдердің озық тәжірибесі, оның түрлері
Педагогикалық зерттеудің кезеңдері
Озық педагогикалық тәжірибені тарату
1 Педагогикалық эксперимент объектісіне мысалдар келтіру.
Озық педагогикалық тәжірибені жинақтау мысал ретінде.
|
1
|
26.
|
|
|
|
БӨЖ (МӨЖ/ МОӨЖ) тап-сырмалары
|
Зерттеушілік оқытудың теориялық негіздері
Зерттеушілік оқытудың теориялық негіздері
Педагогикалық зерттеулер деңгейін жоспарлау
1 Теориялық зерттеулердің әдістеріне сипаттама беру.
|
1
|
27
|
|
|
|
11
|
Лек
|
Әдіснамалық – эмпирикалық және теория-лық зерттеулер .
Теориялық талдау
Педагогикалық зерттеулер деңгейі
1 Теориялық әдісті эмпири-калық зерттеу әдісімен салыстыру.
|
1
|
28.
|
|
|
|
сем
|
Өз бетімен зерттеулер жүргізудің мәні мен маңызы.
Өз бетімен зерттеулер жүргізудің мәні мен маңызы
Ұжымдық зерттеу
1 Эксперименттік тәжірибе жұмыстарын жүргізу кезеңдеріне сипаттама жасау.
|
1
|
|
|
|
|
12
|
|
