methodological  basis  of  preparation  of  education  manager  for  innovative

numerous  studies  on  innovative  activity  of  education  manager  management  in 

psychological science. According to the results of the analysis innovative activity 

of  education  manager  was  highlighted  as  a  special  activity  that  requires  special 

training and is turned out to be inherently resulting of creative, creative search of 

original, non-standard solutions to pedagogical problems, both by the manager of 

education,  together with like-minded  people  (collective). In this  case, the product 

of creative research resulted the new educational technologies, original educational 

ideas, forms and methods of education, non-standard approach to management. 

Accordingly, the result of innovation as a process of joint and creative work 

can be seen in the growth of pedagogical competence of the manager and teacher, 

the  level  of  their  cultural  background,  thinking,  outlook, authority,  etc.  However, 

this process covers and provides the planning, organization, motivation and control 

that are necessary for formulation and achievement of team goals. In the terms of 

identifying  specific,  universally  accepted  criterion  for  assessing  the  effectiveness 

of  innovative  activity  of  education  manager  is  variable.  The  most  recognized 

generalized  criteria  used  for  evaluation  of  innovative  activity  in  education,  are 

novelty, optimality, efficiency, possibility of creative application in practice. 

Manager  of  education  should  use  psychological  reserves,  inherent  in  his 

personality,  in  those  administrative  functions  which  he  performs.  Disclosure  of 

these reserves is possible on the basis of analysis of general and specific features of 

innovative  activity  of  education  manager,  which  appears  to  be,  primarily  of 

purposeful character, social and psychological system of interconnected structural 

and  functional  components  associated  with  management  tasks,  achievement  of 

new, original results in accordance with the primary objective. Education manager, 

carrying  out  innovative  activity,  must  be  able  to  carry  a  mobile  and  flexible 

business  communication  with  each  subject  of  educational  space,  apply  the 

appropriate  leadership  style.  Another  important  indicator  of  preparedness  of 

education  manager  for  innovative  activity  is  the  developed  self-regulation,  which 

provides  not  only  conscious  organization  of  his  activities  with  the  help  of  some 

tools, allocated for its optimization, but also mastery of conscious control of their 

own motivation. 

In  the  socio-psychological  context,  personal  self-  regulation  is  an  important 

condition  for  the  interactions  of  the  individual  with  the  social  environment  that 

contributes  to  the  dialectical  unity  of  individual  autonomy  and  its  entry  to  a 

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particular  community.  In  turn,  an  integrative  measure  of  preparedness  of  the 

individual  manager  of  education  for  innovative  activity  is  the  acquisition  of 

subjectivity  as  the  ability  to  manage  their  own  development,  self-improvement, 

self-regulation  of  their  own  life.  However,  specifying  the  views  of  various 

researchers  we  can  conclude  that  preparedness  of  education  managers  for 

innovative activity is defined as the integral education, special personal condition, 

which  implies  the  existence  at  subject  image  of  the  structure  of  actions  and 

constant focus on the consciousness of its implementation. 

In  the  second  chapter  of  the  dissertation  called  «Social  and  psychological 

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