2. Проверка домашнего задания
2 мин.
|
|
Учащиеся рассказывают правило использования слов, обозначающих одно или несколько предметов.
|
Обратную связь дает учитель
|
|
3. Актуализация знаний.
5 мин.
|
(К) Учитель предлагает посмотреть фрагмент из мультфильма «Как верблюжонок и ослик в школу ходили» (по выбору педагога), подумать, все ли друзья делали правильно, к чему это привело.
|
(К) Смотрят мультфильм, передают содержание видеосюжета, дают характеристику поведению героев.
|
Прием
«Словесная похвала»
|
Мультипликационный фильм «Как верблю-жонок и ослик в шко-лу ходили»
(реж. Л. Шварцман. Союзмультфильм, 1975).
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий
35 мин
|
(К) Учитель послушать текст, назвать, о чём он.
Затем предлагает прочитать названия школьных предметов, которые ты изучал(а) в первом классе.
|
Повторяют слова вместе с учителем, читают, переводят
на родной язык.
|
Обратную связь дает учитель
|
Учебник,
задание 1
|
.
|
(И) Учитель предлагает соотнести названия предметов с картинкам и назвать предмет, который нравится.
|
Отвечают на вопросы, что делают ученики на уроке казахского языка, рисования.
|
|
|
(П) Предлагает записать названия любимых предметов по образцу.
На выбор.
|
В паре соотносят картинки и записывают название любимого предмета.
|
Прием «За что
я хвалю друга»
|
Учебник,
задание 2
Рабочая тетрадь
№ 1, с.15
|
Учитель предлагает по началу предложений рассказать, какой предмет тебе больше всего нравится.
|
Учащиеся
объясняют, почему им нравятся те или иные предметы.
|
Прием «Большой палец»
|
Учебник,
задание 3
|
|
