Учебная программа юнеско по медийной и информационной грамотности для педагогов и учащихся
жүктеу/скачать 6.7 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дополнительные темы для изучения
- РАЗДЕЛ 3. ОБЯЗАТЕЛЬСТВА РАЗЛИЧНЫХ СТОРОН ПО ЗАЩИТЕ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ И ДАННЫХ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 3 ЧАСА Основные темы
- Цели обучения После изучения данного раздела педагоги и учащиеся должны уметь
- Уровень компетенций, необходимых для данного раздела
| Оценивание и рекомендации
● Предложите учащимся разбиться на группы и разработать, спланировать и провести небольшой опрос в своей школе, сообществе или религиозной общине. Опрос должен помочь выяснить, что известно целевой группе о поставщиках контента, устойчивом развитии и компетенциях МИГ, в том числе компетенциях в области защиты конфиденциальности, как целевая группа к ним относится и какой практический опыт имеет в этой области ● Помогите учащимся подготовить эссе объемом 1000 слов на тему «Моя конфиденциальность, их прозрачность, наше развитие» Дополнительные темы для изучения ● Национальная, региональная и международная нормативная база в области защиты конфиденциальности ● Законные исключения из требований защиты конфиденциальности Модуль 8. Конфиденциальность, защита данных и человек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293 ● Новые технологии, в том числе искусственный интеллект, и новые угрозы конфиденциальности ● Учебно-методические ресурсы по вопросам конфиденциальности и МИГ ● Политика или законодательство в сфере борьбы с терроризмом и защиты конфиденциальности РАЗДЕЛ 3. ОБЯЗАТЕЛЬСТВА РАЗЛИЧНЫХ СТОРОН ПО ЗАЩИТЕ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ И ДАННЫХ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 3 ЧАСА Основные темы ● Основные действующие силы в сфере защиты конфиденциальности ● Обязанности учреждений и ведомств ● Компенсация за нарушение конфиденциальности ● Учреждения, пропагандирующие МИГ как способ защиты конфиденциальности Цели обучения После изучения данного раздела педагоги и учащиеся должны уметь: ● определять основные действующие силы в сфере защиты конфиденциально- сти и их роли; ● различать индивидуальные обязательства и обязательства институциональ- ных структур в отношении защиты конфиденциальности; ● понимать, куда можно обратиться и какие шаги предпринять, чтобы получить компенсацию в случае нарушения конфиденциальности; ● понимать и знать, как пропагандировать медийную и информационную грамотность, чтобы стать частью институциональных механизмов по укреплению конфиденциальности отдельных лиц и групп. Уровень компетенций, необходимых для данного раздела ● Базовый Модуль 8. Конфиденциальность, защита данных и человек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294 У кого есть обязанности по защите конфиденциальности? В защиту конфиденциальности вовлечено множество сторон. Основными среди них являются законодательные и судебные органы, органы управления, Организация Объединенных Наций и другие межправительственные и многосторонние организации. В соответствии с международными стандартами отдельные лица и учреждения также не должны злоупотреблять правами, в частности, коммерческие структуры должны уважать права человека. ТАБЛИЦА 8.2. ЗАЩИТА КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ: ОСНОВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ СИЛЫ жүктеу/скачать 6.7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|