Учебная программа юнеско по медийной и информационной грамотности для педагогов и учащихся
жүктеу/скачать 6.7 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Гендерная нейтральность
- Гендерная чувствительность
- Гендерно-дифференцированная конфиденциальность
- Гражданская журналистика
- Гражданство (активное)
| Всемирная паутина (WWW): сервис, который функционирует через Интернет
и обеспечивает доступ к огромным объемам контента за счет предоставления трех ключевых средств: формата публикации — языка разметки гипертекста (HTML), адреса для каждой единицы информации (унифицированного указателя ресурса, или URL) и средства передачи информации через протокол гипертекстовых документов (http). ГЛОССАРИЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444 Гейткипер (цензор): общий термин, применяемый к отдельному лицу, учреждению или алгоритму, отвечающему за фильтрацию или иную обработку контента для публикации или трансляции. В СМИ подобный контроль осуществляется на всех уровнях медиаиерархии — от репортера, решающего, какие источники включить в статью, до редакторов, определяющих, какие статьи публиковать. В компаниях, занимающихся цифровой коммуникацией, фильтрацию осуществляют алгоритмы, которые могут рекомендовать определенный контент или продвигать его в ущерб другому, а иногда и сотрудники компании или сторонние модераторы, которые стараются привести контент в соответствие с основными принципами компании. Гендерная нейтральность: термин, используемый для обозначения неявного допущения, что пол не имеет значения, то есть одинакового восприятия всех полов независимо от биологических или исторических различий. Хотя на первый взгляд может показаться, что такое уравнивающее отношение способствует гендерному равенству, на деле оно чревато игнорированием и закреплением существующего неравенства. Гендерная чувствительность: внимание к гендерным аспектам позволяет людям осознать роль гендерной принадлежности в жизни через отношение к другим людям. Гендерные отношения присутствуют во всех структурах, и гендерная чувствительность особенно явно проявляется в признании привилегий и дискриминации по половому признаку. Не все женщины в равной степени подвергаются насилию и дискриминации, однако, как правило, во всех обществах именно женщины оказываются в невыгодном положении из-за традиционных гендерных ролей и гендерных стереотипов. Тренинги по гендерной чувствительности используются для обучения людей, обычно сотрудников, более осознанному и чуткому отношению к гендерным вопросам в профессиональной сфере, в проектах, программах и жизнедеятельности в целом. Гендерно-дифференцированная конфиденциальность: новый термин, используемый некоторыми учеными при исследовании того, как конфиденциальность может подразумевать или обуславливать разные нормы действий для женщин и мужчин. Гражданская журналистика: медийная деятельность гражданина, который не является профессиональным журналистом, но играет активную роль в процессе сбора, передачи, анализа и распространения новостей и информации. Гражданство (активное): под гражданством обычно понимается набор прав (например, право на участие в выборах и доступ к социальным благам) и обязанностей (например, участие в жизни общества). Философия активного гражданства предполагает, что граждане должны содействовать совершенствованию своего сообщества за счет вовлеченности в его жизнь, общественной и волонтерской работы, а также других подобных усилий, направленных на улучшение жизни всех граждан. Отметим, что в определенных странах многие жители зачастую не могут на законных основаниях получить ГЛОССАРИЙ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445 все права гражданина в силу возраста или национальности. В медийной и информационной грамотности термин «гражданство» используется шире, чем термин «законное гражданство». жүктеу/скачать 6.7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|