Учебная программа юнеско по медийной и информационной грамотности для педагогов и учащихся
жүктеу/скачать 6.7 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оценивание и рекомендации
- Темы для дальнейшего изучения
- РАЗДЕЛ 4. ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ НОВОСТЕЙ: ЗА ПРЕДЕЛАМИ ВОПРОСОВ «КТО, ЧТО, ГДЕ, КОГДА, ЗАЧЕМ И КАК» 51
| 140
Групповые упражнения 50 ГРУППОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ 1: ПОДЕЛИТЕСЬ СВОИМИ РАЗМЫШЛЕНИЯМИ: ● Почему важны новости? ● Какие проблемы возникают, когда журналистам или медиа запрещают освещать какие-то новости? ГРУППОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ 2: ОПРЕДЕЛИТЕ ЦЕННОСТИ, ДВИЖУЩИЕ СОЗДАНИЕМ НОВОСТЕЙ ● Выберите передовую статью или главную новость определенного выпуска печатной или онлайновой новостной платформы. ● Определите те ценности, которые привели к созданию статьи или новости. Объясните, как вы смогли определить их. ● Представлены ли в выбранных текстах несколько различных ценностей? Делает ли новость более важной или интересной присутствие большего числа ценностей? ● Проанализируйте степень пригодности (актуальности) этой новости для того, чтобы она попала на первые полосы. Как вы думаете, стоило ли это публиковать? Почему да или почему нет? ГРУППОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ 3: БУДЬТЕ САМИ СЕБЕ РЕДАКТОРОМ Преподаватель показывает список из 15-20 заголовков, а затем задает учащимся следующие вопросы: ● Какие новости или события показались вам важными? ● Если бы у вас было пространство/эфирное время только для пяти из них, какие бы вы выбрали? Пожалуйста, обоснуйте ваш выбор. ● Если вы представляете: а) новостной телеканал, б) крупную газету, в) таблоид (бульварную прессу), г) новостную радиопрограмму, или e) международное информационное агентство, то какие новости или события вы бы выбрали (не более пяти)? ГРУППОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ 4: В ЭПОХУ НОВОСТЕЙ ЧЕРЕЗ КОМПАНИЮ ЦИФРОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ Под руководством преподавателя учащиеся знакомятся с серией новостей, опубликованных на цифровых социальных платформах, и отвечают на следующие вопросы: ● Как узнать, получены ли новости из надежного источника? ● Что представляют собой надежные источники новостей? Почему им доверяют? 50 Источник: Asian Institute of Journalism and Communication Courses, 2020-2021. https://aijc.com.ph/ Модуль 2. Представление об информации и технологиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 ● Являются ли новости реальными или сфабрикованными, лишь замаскированными под жанр новостей? Как это можно определить? ● Получают ли платформы социальных медиа выгоду от распространения ложной информации? А поисковые сервисы? ● В какой степени компании, занимающиеся цифровыми коммуникациями, должны нести ответственность за присутствие и распространение ложной информации на их платформах? Оценивание и рекомендации ● Тематический доклад на основе проведенного анализа текста/контекста/ новостей ● Участие в групповых видах учебной деятельности (семинар, дискуссия) Темы для дальнейшего изучения ● Условия, влияющие на новости (социально-культурные, политические и экономические факторы) ● Связь между условиями, влияющими на новости, и отраженными в новостях ценностями, а также ходом редакционных процессов ● Глобальный поток информации и формирование новостей ● Глобальные новостные медиакомпании (например, CNN, Al Jazeera, BBC, Deutsche Welle и др.) РАЗДЕЛ 4. ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ НОВОСТЕЙ: ЗА ПРЕДЕЛАМИ ВОПРОСОВ «КТО, ЧТО, ГДЕ, КОГДА, ЗАЧЕМ И КАК» 51 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 3 ЧАСА Основные темы ● Идентификация новостей и формирование сюжетов (процесс создания новостных сообщений) ● Верификация, независимость и ответственность как ядро журналистики ● Проверка фактов в новостных сообщениях (фактчекинг) 51 The Right Questions https://therightquestions.co/beyond-the-5ws-ask-questions-as-a-philosopher- answer-as-a-visionary . See also, Waisbord, Silvio. (2019). The 5Ws and 1H of Digital Journalism. Digital Journalism. 7. 351-358.10.1080/21670811.2018.1545592. Модуль 2. Представление об информации и технологиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . жүктеу/скачать 6.7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|