Учебный план и программы преподавания психологии
Консультационные занятия в ВУЗе
жүктеу/скачать 348.72 Kb.
|
| 3.2 Консультационные занятия в ВУЗе
Консультация как вид учебного занятия-беседа преподавателя и студентов, в которой студенты спрашивают советы и разъяснения преподавателя по определенным вопросам, связанным с учебным процессом. Консультация может проводиться со студентом или группой студентов. Он может иметь различные цели. Например, это может объяснить отдельные трудные вопросы учебного курса, специально отведенные для этого еженедельные часы консультаций. Консультации проводятся также при подготовке студентов к экзаменам и способствуют обобщению знаний студентов по учебному курсу. Типичным видом учебных консультаций являются консультации как методологическая и методическая помощь при написании рефератов, выполнении курсовых и дипломных работ. Рефератная форма является самостоятельной учебной работой, направленной на более близкое знакомство с какой-либо темой в рамках этих учебных дисциплин. Основная задача работы над рефератом по науке-углубленное изучение определенной проблемы изучаемого курса, получение подробной информации по какому-либо разделу. При подготовке реферата необходимо использовать количество источников, непосредственно относящихся к изучаемой теме, достаточное для раскрытия темы и анализа литературы. В качестве источников может публиковаться в виде книг и статей. Объем и качество выполнения реферата зависят от специальности психологии, в которой учится студент. Для студентов-психологов требования реферата, конечно, другие, чем для студентов педагогических или технических специальностей. Задача курсовой работы-овладение студентами навыками выполнения реферативных форм научной работы. При этом студенты должны не только осваивать методы отбора, группировки и обобщения информации, но и в первую очередь уметь находить решения проблем, спорных вопросов и подходов к отдельным проблемам по изучаемой теме, определять достоверность информации в изучаемой литературе, усваивать ее аргументацию. Задачей курсовой работы может быть овладение студентом навыками выполнения эмпирической научно-исследовательской деятельности. При этом должна быть решена конкретная проблема, связанная с изучаемой проблемой научной психологии, и изложены в письменном виде применяемые в работе цели, положения гипотезы и метода, ход работы и ее последствия. Эмпирическая работа также должна быть реферативной частью, характеризующей состояние изучаемой проблемы на основе изучения литературы. Цель курсовой работы-овладение студентами знаниями в области практической психологии. Курсовая работа этого типа может включать разработку или адаптацию методик психиагностики или психологического консультирования, психотерапию, психокоррекцию, развивающую работу, разработку программ психологической профилактики и просвещения. При этом конкретная задача прикладной психологии должна быть решена и представлена в письменном виде практической работой, ее ходом и результатами, целями, задачами, методами и методиками, целями и описаниями. Соответствующее изделие должно обладать новизной. В работе такого курса также должна быть реферативная часть, характеризующая состояние изучаемой проблемы на основе изучаемой научной литературы. Целесообразно было бы объединить в курсовой работе реферативные, эмпирические и практические формы учебной и научной деятельности студента. В ходе выполнения дипломной работы студент, выполняя курсовые работы на предыдущих курсах, опирается на освоенные навыки по научному анализу литературы по теме исследования, выполнению эмпирической научно-исследовательской работы и решению проблем в области прикладной психологии. Как правило, тема дипломной работы является продолжением исследований, проводимых в процессе написания курсовой работы. Основная особенность дипломной работы (в сравнении с курсом) - ее комплексный теоретико-экспериментальный характер. При написании рефератов, курсовых и дипломных работ осваиваются навыки основного типа.: 1) реферативного типа поиска информации и научной мысли; 2) планирование, проведение эмпирических исследований и оформление их результатов; 3) планирование, проведение инновационной работы в области прикладной психологии и оформления ее результатов [3, с. 136 - 137]. жүктеу/скачать 348.72 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|