Ранняя помощь (раннее вмешательство)

Сегодня до 80 % новорожденных являются физиологически незрелыми, 
около 70 % имеют перинатальную патологию
2
. Отмечается постоянный рост 
числа детей из социально неблагополучных семей и детей с нарушениями в 
физическом и психическом развитии. Современные исследования в области 
специальной педагогики доказывают, что необходимо и целесообразно 
начинать коррекционно-педагогическую работу именно на ранних этапах 
развития ребенка, независимо от вида имеющегося у него дефекта (В.И. 
Селиверстов, Е.А. Стребелева, И.С. Кривовяз, У.Е. Ульенкова, Е.М. 
Мастюкова, Л.П. Носкова, Л.И. Плаксина, В.П. Жохов, М.В. Ипполитова, Н.Н. 
Школьникова, М.М. Либлинг и др.). Раннее, с первых месяцев жизни оказание 
коррекционной помощи позволяет достигать принципиально иных результатов 
в развитии детей с отклонениями.
Результаты отечественных и зарубежных научных исследований (Е.А. 
Иванова., Л.И. Фильчикова, М.Э. Бернадская, О.В. Парамей, Chen D., Calvello 
G., Harrel L., Stratton J.M., Wright S., Hatton D.D., McWilliam R.A., Winton P.J., 
McWilliam R.A., Winton P.J.) и практика со всей очевидностью показывают: 
раннее выявление и ранняя комплексная коррекция отклонений в развитии с 
первых дней жизни позволяют предупредить появление отклонений в развитии 
вторичной и третичной природы, скорригировать уже имеющиеся трудности и 
в результате – значительно снизить степень социальной недостаточности детей-
инвалидов и детей с отклонениями в развитии, достичь максимально 
возможного для каждого ребенка уровня общего развития, образования, 
степени интеграции в общество.

жүктеу/скачать 1.34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: