Как сохранить здоровье детей в школе? 1. Изменить взгляд на организацию образовательного процесса.
2. Создать комфортную психологическую атмосферу на уроке, доброжела-
тельные межличностные отношения в школьном сообществе.
3. Усилить дифференциацию и индивидуализацию обучения, учет уровня
обученности, индивидуальных особенностей личности, состояния здоровья;
применить здоровьесберегающие технологии обучения.
4. Снизить учебную нагрузку учащихся за счет координации деятельности
педагогов, пересмотра дозировки домашних заданий, проведения интегриро-
ванных курсов.
5. Увеличить двигательную активность на уроке.
Факторы, влияющие на снижение здоровья учащихся на уроке длительное искусственное сокращение произвольной двигательной активности;
недостаточная освещенность рабочих мест;
недостаточный воздухообмен в помещении;
чрезмерная интенсивность умственного труда и утомительность учебной
нагрузки;
стрессогенная среда на уроке (страх получить плохую отметку, страх перед отве-
том у доски, быть наказанным и др.);
авторитаризм учителя;
неспособность школьников справиться с учебной нагрузкой вследствие игнориро-
вания учителем индивидуальных особенностей и механизмов развития психики
(несоответствие предъявляемых требований возможностям школьника, состояние
здоровья, медлительность, низкий уровень работоспособности и т.д.);
дидактогения (негативное психическое состояние ученика, вызванное нарушени-
ем педагогического такта со стороны учителя; в основе лежит психическая травма
ребенка);
неприятие детским коллективом;
чрезмерная длительность урока и отдельных видов учебной деятельности.
210
6. Создать принципиально новый образ мышления учащихся, родителей и
учителей, включающий понимание того, что сохранение здоровья – это элемент
человеческой культуры.
