Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73

221 
§ 10. Информационно-технологическое сопровождение
образовательного процесса 
Информатизация общества – это глобальный социальный процесс, особен-
ность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере 
общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, об-
работка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на 
основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а 
также на базе разнообразных средств информационного обмена. Одним из при-
оритетных направлений процесса информатизации современного общества яв-
ляется информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования 
методологией и практикой разработки и оптимального использования новых 
информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-
педагогических целей обучения и воспитания. 
Ускорение научно-технического прогресса, основанное на внедрении в про-
изводство гибких автоматизированных систем, микропроцессорных средств и 
устройств программного управления, роботов и обрабатывающих центров, по-
ставило перед современной педагогической наукой важную задачу – воспитать 
и подготовить подрастающее поколение, способное активно включиться в ка-
чественно новый этап развития современного общества, связанный с информа-
тизацией. 
Этот процесс способствует: 
- совершенствованию механизмов управления системой образования на ос-
нове 
использования 
автоматизированных 
банков 
данных 
научно-
педагогической информации, информационно-методических материалов, а 
также коммуникационных сетей; 
- совершенствованию методологии и стратегии отбора содержания, методов 
и организационных форм обучения и воспитания, соответствующих задачам раз-
вития личности ребенка в современных условиях информационного общества; 

222 
- созданию методических систем обучения, ориентированных на развитие 
интеллектуального потенциала обучаемого, на информирование умений само-
стоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспе-
риментально-исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоя-
тельной деятельности по обработке информации; 
- создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих 
методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых. 
Информатизация образования как процесс интеллектуализации деятельности 
обучающего и обучаемого, развивающийся на основе реализации возможностей 
средств новых информационных технологий, поддерживает интеграционные 
тенденции процесса познания закономерностей предметных областей и окру-
жающей среды, сочетая их с преимуществами индивидуализации и дифферен-
циации обучения, обеспечивая тем самым синергизм педагогического воздей-
ствия. 
В государственных документах установлены приоритетные направления ин-
новационной деятельности в области образования, в число которых вошла и 
разработка информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Исходя 
из этого, российское образование должно быть направлено на целостное разви-
тие личности обучающегося в соответствии с природой его творческих способ-
ностей, готовить выпускника школы, способного к полноценному функциони-
рованию в дальнейшей образовательной деятельности, а также в трудовой дея-
тельности, что предполагает необходимость научно-методического и ресурсно-
го обеспечение ИКТ педагогической практики современных российских обще-
образовательных школ, всего школьного образования. 

жүктеу/скачать 2.23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: