Учебное пособие для самостоятельной работы студентов Направление подготовки бакалавров 020400 Биология



бет20/45
Дата09.02.2022
өлшемі2.78 Mb.
#455240
түріУчебное пособие
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   45
Posobie.biologi.proverka-здеть критерий стьюдента

Пример. В двух третьих классах проводилось тестирование умственного развития десяти учащихся. Полученные значения величин средних достоверно не различались, однако психолога интересует вопрос — есть ли различия в степени однородности показателей умственного развития между классами.

Решение. Для критерия Фишера необходимо сравнить дисперсии тестовых оценок в обоих классах. Результаты тестирования представлены в таблице:



Таблица 7.

№№ учащихся

Первый класс

d

d2

Второй класс

d

d2

1

90

29,4

864,4

41

-22,6

510,8

2

29

-31,6

998,6

49

-14,6

213,2

3

39

-21,6

466,6

56

-7,6

57,8

4

79

18,4

338,6

64

0,4

0,16

5

88

27,4

750,8

72

8,4

70,6

6

53

-7,6

57,8

65

1,4

1,96

7

34

-26,6

707,6

63

-0,6

0,36

8

40

-20,6

424,4

87

23,4

547,6

9

75

14,4

207,4

77

13,4

179,6

10

79

18,4

338,6

62

-1,6

2,6

Суммы

606




5154,8

636




1584,7

Среднее

60,6







63,6







Среднеквадратическое отклонение для простого ряда при числе наблюдений меньше 30 вычисляется по формуле:

Дисперсия представляет собой сумму средних квадратов отклонений. Рассчитав дисперсии для переменных X и Y, получаем:

x2=572,83; y2=176,07

Тогда по формуле для расчета по F критерию Фишера находим


F = =3,25

По табл. 5 из приложения для F критерия при степенях свободы, в обоих случаях равных k=10 - 1 = 9, находим Fкрит=3,18 (<3,25), следовательно, можно утверждать, что Н0 (гипотеза о сходстве) может быть отвергнута на уровне 5%, а принимается в этом случае гипотеза Н1. Исследователь может утверждать, что по степени однородности такого показателя, как умственное развитие, имеется различие между выборками из двух классов.


Тема 5. Общие положения о непараметрических методах оценки достоверности результатов, их значение и практическое применение

Непараметрическими являются количественные методы статистической обработки данных, применение которых не требует знания закона распределения изучаемых признаков в совокупности и вычисления их основных параметров.

Описанные выше статистические критерии достоверности (t, F и др.) относятся к параметрическим, т. к. использует стандартные параметры распределений (М, Р, m, n). Они связаны с законом нормального распределения и применяются для оценки расхождения между генеральными параметрами по выборочным показателям сравниваемых совокупностей. Существенным достоинством параметрических критериев служит их большая статистическая мощность, т. е. широкие разрешающие возможности, а недостатком – трудоемкость расчетов, неприменимость к распределениям, сильно отклоняющимся от нормального, а также при исследовании качественных признаков.

Наряду с параметрическими критериями для ориентировочной оценки расхождений между выборками (особенно небольшими) применяются так называемые непараметрические критерии, что позволяет сравнивать выборки как по количественным, так и по качественным признакам, значения которых не имеют числового представления, но которые можно ранжировать. Конструкции непараметрических критериев отличаются простотой.

В биометрии для доказательства некоторого утверждения часто применяют метод, известный в математике как «доказательство от противного». Для этого в качестве рабочего инструмента используют так называемую «нулевую гипотезу». Гипотеза, в соответствии с которой отсутствуют различия между различными совокупностями, называется нулевой гипотезой.

Например, если надо показать, что деревья дуба в целом выше, чем деревья граба, то выдвинем гипотезу об отсутствии различий в их росте. Затем попробуем отвергнуть эту гипотезу.

«Нулевая гипотеза» широко используется при оценке достоверности различия сравниваемых групп по критерию соответствия (хи-квадрат).

Критерий соответствия χ2 применяется для статистической оценки закона распределения эмпирических вариационных рядов и для доказательства достоверности различий между двумя или несколькими выборочными совокупностями. Критерий соответствия применяется, когда результаты исследования представлены абсолютными величинами, и результат исхода имеет много градаций (выздоровел, состояние улучшилось, ухудшилось, умер), а также, если в подлежащем имеется несколько признаков (несколько возрастных групп, несколько методов лечения, кормления, обработки почвы). Критерий основан на предположении (нулевой гипотезе) об отсутствии разницы между величинами, полученными в результате выборочного наблюдения и теоретически вычисленными. Чем больше фактические величины отличаются от ожидаемых, тем больше уверенность, что изучаемый фактор оказывает существенное влияние.

Вычисляется критерий соответствия по формуле χ2 =

Первым этапом в вычислении критерия соответствия является формулировка нулевой гипотезы и исчисление ожидаемых величин. При определении ожидаемых чисел рекомендуется для большей точности расчета χ2 вычислять их до десятых. На следующем этапе определяется разность между фактическими и ожидаемыми числами по всем группам (φ – φ1). Затем определяют квадрат разностей (φ – φ1)2 и делят его на ожидаемое число в каждой группе . Критерий соответствия определяется путем суммирования всех предыдущих результатов по всем группам. Полученную величину χ2 оцениваем по таблице критических значений (приложение, табл. 3), для чего определяют число степеней свободы n = (S – 1)(R – 1), где S – число строк, R – число рядов. Нулевая гипотеза подтверждается, если χ2 меньше критического (табличного значения) и опровергается, если полученная величина χ2 равна или больше табличного значения (приложение, табл. 4). Пример расчета критерия соответствия (табл. 8)

Таблица 8

Влияет ли введение противогриппозной вакцины на заболеваемость гриппом






Число вакцинированных

Фактические числа ( )

Ожидаемые числа ( )

(φ – φ1)

(φ – φ1)2



Не заболело

Заболе-ло

Не заболело

Заболе-ло

Не заболело

Заболе-ло

Не заболело

Заболе-ло

Не заболело

Заболе-ло

Вакцинированы

73

54

19

47,4

25,6

+6,6

-6,6

43,56

43,56

0,9

1,7

Не вакцинированы

21

7

14

13,6

7,4

-6,6

+6,6

43,56

43,56

3,2

5,9

всего

94

61

33




Σ=11,7

1 этап – формулируем нулевую гипотезу – введение противогриппозной вакцины не повлияло на заболеваемость гриппом. В этом случае распределение на заболевших и не заболевших в двух группах наблюдения должно быть одинаковым и соответствовать итоговому распределению. Из 94 человек не заболел 61, а из 73 вакцинированных сколько могло быть не заболевших, если бы вакцинация не влияла на заболеваемость?

=47,4

Ожидаемое число заболевших среди вакцинированных будет определяться по пропорции:



= =25,6

Так же вычисляются ожидаемые величины для заболевших и не заболевших гриппом из числа не вакцинированных.



= = 13,6 = = 7,4

Затем определяется разность между фактическими и ожидаемыми числами (φ – φ1) = 54 – 47,4=+6,6; 19 – 25,6 = - 6,6 и т.д.

Результаты возводятся в квадрат, и каждый из них делится на ожидаемое число в группе.

и т.д.

χ2 определяется путем суммирования полученных результатов.

χ2 = 0,9 + 1,7 + 3,2 + 5,9 = 11,7

Для оценки критерия соответствия χ2 учитывается число рядов (R) и число строк (S) распределения фактических чисел (без итоговых) и на основании этих данных вычисляют так называемое число степеней свободы n = (R -1)×(S-1). Полученную величину χ2 оценивают по специальной таблице критических значений критерия соответствия χ2 (хи-квадрат). Для того, чтобы опровергнуть «нулевую гипотезу» вычисленный критерий соответствия должен быть равен или больше табличного (критического) значения при уровне вероятности «нулевой гипотезы» 95%.

Поскольку χ2 в нашем примере равен 11,7, что больше табличного значения при числе степеней свободы n = (2-1)х(2-1)=1, то нулевая гипотеза оказалась несостоятельна, следовательно, введение противогриппозной вакцины оказывает влияние на уровень заболеваемости гриппом.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   45




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет