Учебное пособие для студентов, обучающихся по программе магистратуры по направлению подготовки

45 
В связи с тем, что каждое предложение выполняет определенную функцию 
в абзаце, в академическом тексте недопустимы неполные предложения или об-
рывки предложений, начинающиеся со слов «потому что», «поэтому», «ведь, 
«а», «вот почему». Нельзя оформлять зависимые части предложений, оторван-
ные от главных, как самостоятельные, как это сделано в следующем примере: 
В годы холодной войны США и СССР принимали участие в локальных во-
енных конфликтах по разные стороны баррикад. Несмотря на то, что противо-
стояние двух держав не вылилось в «горячую» войну.
Синтаксис должен быть связным и легко воспринимаемым. Необхо-
димо избегать чересчур громоздких предложений, обремененных кас-
кадами причастных оборотов и зависимых предложений, начинающих-
ся с местоимений «который», «которая», «которые». С другой стороны, 
нельзя объединять разные предложения в одно без использования сою-
зов и логических связок. Пример неправильного объединения: 
Президент США Дж. Кеннеди приказал разместить ядерные ракеты в Тур-
ции, первый секретарь СССР Н. С. Хрущев разместил ракеты на Кубе, в резуль-
тате договоренности ядерное оружие было выведено с приграничных террито-
рий обеих сторон. 
Во избежание отмеченных ошибок рекомендуется использовать 
такие приемы, как повторение ключевых слов и терминов, включение 
в текст сигналов перехода и лексических замен, а также построение 
параллельных конструкций. Повторение одних и тех же терминов или 
слов, выступающих в качестве ключевых для данного текста, являет-
ся вполне приемлемым и более безопасным приемом академического 
письма по сравнению с использованием синонимов. Сигналы перехо-
да позволяют организовать логичный ход мысли на письме: проде-
монстрировать причинно-следственные связи, приоритетность или 

46 
последовательность факторов, связь с предыдущим или последую-
щим материалом, а также ввести уточняющую или дополнительную 
информацию, включить подтверждающие мысль автора примеры и 
перейти к выводам. Ниже приведены примеры сигналов перехода и 
их функции в тексте. 
Функция в тексте 
Сигналы перехода 
Причина и следствие, 
обусловленность 
вследствие, в результате, благодаря, в виду этого, в 
связи с этим, согласно этому, в этом случае, в этих 
условиях, при таких обстоятельствах, в силу того, что
Последовательность и 
приоритетность 
сначала, прежде всего, в первую очередь, на пер-
вом (следующем, предшествующем) этапе, одно-
временно, в то же время, здесь же, наряду с этим, 
вновь, снова, затем, далее, потом, ниже, в даль-
нейшем, в последующем, впоследствии, во-
первых, во-вторых и т. д., в настоящее время, 
наконец, в заключение 
Ссылка на предыдущее 
или последующее 
утверждение 
данный, названный, рассматриваемый, такой, та-
кой же, подобный, аналогичный, сходный, подоб-
ного рода, подобного типа, следующий, последу-
ющий, некоторый, многие из них, один из них, не-
которые их них, большая часть, большинство 
Сопоставление и проти-
вопоставление 
по сравнению, в отличие от, в противоположность, 
наоборот, напротив, аналогично, также, таким же 
образом, однако, с одной стороны, с другой сторо-
ны, в то время как, между тем, вместе с тем, тем не 
менее, хотя, несмотря на; вопреки тому, что 
Дополнение или уточ-
нение 
причем, при этом, вместе с тем, кроме этого, также 
и, более того, главным образом, особенно, другими 
словами, то есть, в дополнении к, фактически 

47 
Иллюстрация 
например, так, такой как, в случае, в частности, со-
гласно 
Оценочное суждение 
безусловно, без сомнения, очевидно, ясно, разуме-
ется, непонятно, неверно 
Обобщение, вывод 
в результате, в итоге, в конечном счете, таким об-
разом, итак, следовательно, очевидно, наконец, на 
основании, в заключение 

жүктеу/скачать 1.26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: