Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
| к шапочному разбору), а главное, в составе свободного словосочетания
каждое слово сохраняет свое значение, слова в них можно переставить или заменить на другие, фразеологизм же отличается постоянством соста- ва, воспроизводится в речи как готовая единица, значение большинства фразеологизмов не равняется сумме значений составляющих его компо- нентов. Степень спаянности слов и зависимости значения всего фразеологиз- ма от значений составляющих его компонентов может быть различной. Это дало основания академику В. В. Виноградову создать следующую классификации фразеологизмов: 1. Фразеологические сращения — неразложимые по смыслу слово- сочетания, значение которых не выводимо из значений их компонентов: съесть собаку, остаться с носом, втирать очки, как пить дать. К фразеологическим сращениям относятся также фразеологизмы, содер- жащие устаревшие слова или грамматические формы: притча во язы- цех, ничтоже сумняшеся, ни зги не видать, точить лясы, бить баклу- ши. 2. Фразеологические единства — сочетания, значения которых мож- но понять переносно из значений их составляющих: делать из мухи сло- на (делать из чего-то маленького что-то большое, то есть преувеличи- вать), белая ворона (вороны черные, белая ворона — что-то выделяю- щееся среди других, отклонение от нормы), ложка дегтя в бочке меда, смотать удочки. 3. Фразеологические сочетания — сочетания, каждое слово в кото- рых имеет самостоятельное значение, но: 225 1) одно из слов употребляется только в данном сочетании: закадыч- ный друг (не может быть *закадычный враг), равнобедренный треуголь- ник; 2) одно из слов употребляется в этом значении только в данном со- четании, в свободных же словосочетаниях оно имеет другое значение: прямой угол (слово прямой означает ‘90 градусов’ только в сочетании со словом угол), белые стихи, надтреснутый голос. По структуре фразеологизмы могут представлять собой словосоче- тания (сесть в калошу) или предложения (Бабушка надвое сказала). Как и слова, фразеологизмы могут вступать между собой в синони- мические или антонимические отношения, например: тертый калач — стреляный воробей (синонимы), кровь с молоком — краше в гроб кла- дут (антонимы). Фразеологизмы могут вступать в синонимические и антонимические отношения не только между собой, но и со словами: умереть — приказать долго жить (синонимия), неопытный — тер- тый калач (антонимия). Фразеологизмы, как правило, однозначны, но встречаются и много- значные фразеологизмы, например: собраться с силами — 1) отдох- нуть, 2) превозмочь страх. Существуют и фразеологизмы-омонимы, например: пустить пету- ха — сфальшивить и пустить петуха — поджечь. Фразеологизмы могут быть омонимичны свободным сочетаниям слов (плыть по течению, махнуть рукой). По происхождению фразеологизмы могут быть исконно русскими (бить баклуши) и заимствованными (притча во языцех — старославян- ское, синий чулок — из английского, пословный перевод). Иногда выделяют еще фразеологические выражения. Это члени- мые и разложимые словосочетания и предложения, значение которых складывается из значений составляющих их слов, но у них есть одно сходство с фразеологизмами — постоянство состава, воспроизводи- мость в речи в качестве готовых единиц. Таковы пословицы, поговорки, «крылатые слова», цитаты из известных художественных произведений, например «А воз и ныне там». При изучении фразеологизмов используется наглядность особого рода: учащимся предлагается рассмотреть иллюстрации, изображающие ситуации, которые возникают, если воспринимать значение фразеоло- гизма как свободного словосочетания (сесть в галошу, вставлять палки в колеса, водить за нос в комплексе 1, заткнуть за пояс, вылететь в трубу, заметать следы в комплексе 3). Это позволяет продемонстри- ровать главное семантическое свойство фразеологизмов — несводи- мость значения фразеологизма к сумме значений составляющих его слов. 226 В комплексе 3 фразеологизмы изучается не самостоятельно, а в па- раграфе, посвященном прямому и переносному значению слов, по- скольку «фразеологизмы образуются, когда слова в словосочетаниях употребляются не в прямом смысле». Однако надо донести до учащихся мысль, что переносное значение приобретает весь фразеологизм-слово- сочетание в целом, слова же, составляющие фразеологизм, по отдельно- сти таких переносных значений не имеют. жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|