пунктуации; 2) несколько расширить лексику учащихся; 3) исправить
наиболее типичные для учащихся отступления от лексико-грамматичес-
ких и произносительных норм русского языка. Повторение грамматики
и
синтаксиса, на основе которых должно происходить укрепление ор-
фографических и пунктуационных навыков, представлено в данном по-
собии в чрезвычайно малом объеме (например, морфемике и словообра-
зованию отводятся два параграфа).
Сугубо практическую направленность имеют также пособия
Д. Э. Ро-
зенталя «Русский язык. 10–
11 классы. Пособие для общеобразова-
тельных учебных заведений», «Русский язык для школьников-старше-
классников и поступающих в вузы», «Русский язык. Сборник упражне-
ний для школьников-старшеклассников и поступающих в вузы». Эти
пособия содержат минимальный теоретический
материал и состоят в
основном из упражнений по орфографии и пунктуации.
Учебники и учебные пособия второй группы ставят своей целью
систематизировать сведения о речи и тексте и упрочить речевые умения
и навыки, повторив и обобщив при этом сведения о языке.
Наиболее распространенной яаляется программа А. И. Власенкова
«Русский язык. 10–11 классы» обеспечена
пособием для учащихся
«Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи» А. И. Власенкова
и
Л. М. Рыбченковой (издается с 1996 года) и методическими реко-
мендациями для учителя по этому пособию.
Предлагаемый курс состоит из двух компонентов: повторение прой-
денного за курс девятилетней школы и теория и практика речевой дея-
тельности. Повторение происходит в первом семестре 10 класса, ос-
тальные три семестра изучаются текст и его строение и стили речи.
При изучении текста большое внимание
уделено основным видам
переработки текста: сокращение, план, тезисы, выписки, конспект, ре-
ферат, аннотация, рецензия.
При изучении стилей речи особое
внимание уделяется научному,
публицистическому и художественному стилям; предполагается актив-
ное овладение учащимися указанными стилями: применительно к науч-
ному стилю это написание рефератов, статей, обзоров, к публицистиче-
скому — эссе, очерк, доклад, выступление в прениях. Предусматривает-
ся работа по следующим направлениям: а) чтение, работа с готовым
текстом, б) работа с языковыми и художественными средствами, в) ли-
тературное
творчество учащихся, конструирование текстов, г) публич-
ная речь.
К этой группе относится и
учебно-методический комплект, состав-
ленный
А. Д. Дейкиной и
Т. М. Пахновой, в который входят програм-
ма, учебное пособие
«Русский язык: учебник-практикум для старших
Достарыңызбен бөлісу: 
