Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
§ 44. Содержание раздела «Фонетика. Графика» Во всех трех учебных комплексах раздел фонетики изучается в один этап в 5 классе. В комплексе 1 он называется «Фонетика. Графика. Ор- фография. Культура речи»; поскольку орфография и культура речи вхо- дят как составляющие во все разделы, изучаемые в 5 классе, можно счи- тать, что реальное название раздела «Фонетика. Графика»; на изучение раздела отводится 12 часов. В комплексе 2 раздел называется также «Фонетика. Графика»; на изучение раздела отводится 16 часов. В ком- плексе 3 есть два раздела, затрагивающих фонетико-графические про- 154 блемы: «Фонетика. Орфоэпия. Графика» (12 часов) и «Письмо. Орфо- графия»; реально второй из них лишь предваряется текстом о значении письменности и целиком посвящен орфографии. Фонетика — раздел языкознания, изучающий звучащую речь. Раздел фонетики во всех трех комплексах не содержит сведений о фонологии и, соответственно, не различает абстрактных и конкретных фонетиче- ских единиц (фонем и звуков). Графика — наука о письме, о различных типах письма и их происхождении; из этих аспектов в школе изучается принцип обозначения звучащей речи буквами: обозначение мягкости на письме, функции твердого и мягкого знака, назначение йотированных гласных букв. Орфоэпия — наука, изучающая правила произношения слов и предложений. Содержание раздела фонетики во всех трех комплексах приблизи- тельно совпадает. Так, в них изучаются следующие лингвистические понятия: звук речи, гласные звуки, ударные и безударные гласные зву- ки, согласные звуки, согласные глухие и звонкие (парные и непарные), оглушение / озвончение согласных, твердые и мягкие согласные (пар- ные и непарные), шипящие согласные, слог, ударение. Изучаемый в курсе фонетики раздел графики описывает принципы обозначения зву- чащей речи на письме, орфоэпия описывает произносительные нормы русского языка. Изучение фонетики в 5 классе опирается на изученное в начальной школе. После начальной школы учащиеся должны з н а т ь следую- щее: 1) слова состоят из звуков, 2) звуки делятся на гласные и согласные, 3) гласные бывают ударные и безударные, 4) гласный образует слог, 5) согласные делятся на глухие и звонкие (парные и непарные), твердые и мягкие, 6) звонкие парные в конце слова и перед глухими заменяются глухи- ми, 7) на письме звуки обозначаются буквами, которые составляют алфавит. В начальной школе у учащихся должны быть сформированы следу- ющие у м е н и я: 1) выделять на слух звуки и называть их, 2) устанавливать последовательность и количество звуков, 3) различать глухие и звонкие согласные, определять их парность, 4) различать твердые и мягкие согласные, 5) определять ударение в слове, 6) называть ударные и безударные гласные, 155 7) правильно называть буквы алфавита, 8) записывать слова в их графическом облике. жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|