Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
§ 71. Коммуникативно значимые фонетические нормы О работе над фонетическими и орфоэпическими нормами было ска- зано в главе 13 «Теория и методика изучения фонетики и графики». В добавление к этому надо отметить следующее. Работа над звуковой стороной речи развивает не только устную, но и письменную речь учащихся, так как пунктуация тесно связана с ин- тонацией. Правильность звукового оформления речи проявляется в соблюде- нии орфоэпических и интонационных норм. Хорошая речь характеризу- ется еще и уместным тоном, темпом, громкостью. 509 Работа над звуковой стороной речи проводится в двух направлени- ях: 1) выразительное чтение (то есть правильное и выразительное вос- произведение чужого текста), 2) правильное и выразительное звуковое оформление своего выска- зывания. При работе над звуковой стороной речи при воспроизведении чужо- го текста используются следующие типы упражнений, направленных на развитие как слуховой, так и произносительной культуры: 1) определять на слух звуковой состав слова (не смешивая произно- шение с написанием), определять место ударения; 2) оценивать звуковой состав слова с точки зрения проявления в нем орфоэпических норм (в том числе с опорой на ритм и рифму); 3) анализировать интонацию предложения (движение тона вверх / вниз); 4) анализировать, как от перемены места фразового ударения меня- ется смысл предложения; 5) членить звучащий текст на предложения, определять их характе- ристику с точки зрения цели высказывания и интонации; 6) четко произносить текст, в том числе скороговорки; 7) читать текст в соответствии с указаниями на движение тона, обо- значенного стрелками; 8) читать текст в соответствии со знаками препинания. Правильность фонетического оформления текста напрямую связано с дикцией. Дефекты дикции исправляют врачи-логопеды, однако и у людей без логопедических отклонений речь часто бывает скомканной, нечеткой, чрезмерно компрессированной. Учитель должен следить за четкостью речи учащегося и при необходимости указывать на недос- татки речи. Специальным приемом улучшения дикции являются ско- роговорки. Для выразительного оформления своего текста учащиеся должны владеть такими параметрами речи, как тон, логическое ударение, паузы, темп, громкость. Тон — одно из главных звуковых средств выразительности, с помо- щью которого автор передает свое отношение к тому, о чем он говорит. В зависимости от цели высказывания тон может быть спокойным или взволнованным, патетичным, лиричным или нейтральным. Работа над уместным тоном высказывания особенно важна при чтении текстов, особенно стихотворных, и осуществляется на уроках как русского язы- ка, так и литературы. жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|