Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Доязыковая стадия : 1) мотив
- Языковая стадия : 1) внутренняя речь
§ 83. Процесс порождения речи Термином речь называют как деятельность, процесс взаимодействия с другими членами языкового коллектива, так и продукт этой деятель- ности. При исследовании речи как процесса используют термины «по- рождение речи», «речевая деятельность». Их научное изучение состоит в раскрытии взаимосвязи мышления и речи, описании физиологических процессов порождения речи, механизмов говорения и аудирования. Синонимом термина «речь как продукт речевой деятельности» яв- ляется термин «текст» — письменный, устный, мысленный. В рамках этого понимания речи исследуются стили и жанры речи, признаки и структура текста, использование стилистических фигур, речевые ошибки и способы их преодоления, разноуровневые средства выразительности речи. 546 Язык как знаковая система реализуется именно в речи, которая все- гда мотивирована — вызвана обстоятельствами и направлена на реше- ние каких-либо задач. Уровневая языковая структура (фонетика, лек- сика, морфемика, морфология, синтаксис) линейно реализуется в речи в виде бесконечного количества порождаемых текстов. Существенной составляющей речи являются не только вербальные, но и невербаль- ные компоненты: жест, мимика, мелодика, тембр голоса, ритмика речи, а также фон общения, общий фонд знаний говорящих. Речь изучается такими научными дисциплинами, как, например, психология речи (А. А. Потебня, Л. С. Выготский, Н. И. Жинкин и др.), психолингвистика (А. А. Леонтьев, Н. Хомски, И. А. Зимняя и др.), социолингвистика (А. Д. Швейцер, Л. П. Якубинский и др.), семиотика (Ч. Пирс, Ф. де Соссюр, И. А. Бодуэн де Куртенэ, Н. С. Трубецкой и др.). Для понимания особенности методики работы по развитию речи не- обходимо иметь представление о процессе порождения речи. Процесс порождения речи многоступенчатый (то есть проходит не- сколько ступеней, или стадий) и включает доязыковую и языковую ста- дии. Существует множество моделей порождения речи, причем модели последовательной переработки (переход к каждой последующей ступе- ни после завершения предыдущей) дополнились моделями параллель- ной переработки (одновременное прохождение стадий порождения ре- чи). В самом общем виде в процессе порождения речи можно выделить следующие стадии, каждая из которых имеет специфическую репрезен- тацию будущего высказывания (продукт). 1. Доязыковая стадия: 1) мотив: на этой ступени происходит формирование мотива и исходного замысла; продукт этой ступени — замысел; 2) мысль: формирование мысли (актуального значения); про- дукт — первичная пропозитивная структура в смысловых сгу- стках; 2. Языковая стадия: 1) внутренняя речь: опосредование мысли языковыми моделя- ми; продукт — уточненная и объективизированная языковыми значениями пропозитивная структура; 2) подбор языковых средств, оптимальных по значению и озна- чающему; продукт — типовой способ описания; 3) внешняя речь: реализация, воспроизведение означающего; про- дукт — озвученное или записанное означающее (устная или письменная речь). 547 Эти процессы, по мнению многих ученых, могут идти одновременно или даже с опережением. Рассмотрим эти ступени. Необходимость их более подробного рас- смотрения связана с тем, что «сбой» на каждой из этих ступеней может привести к речевым неудачам разного типа. жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|