На рассматриваемую закономерность развития науки обратил внимание В.И.Вернадский, великий ученый и мыс- литель, который подчеркнул, что «ходу научной мысли свойственная определенная скорость движения, что она за- кономерно меняется во времени, причем наблюдается смена периодов еѐ замирания и периодов еѐ усиления. Такой именно период усиления творчества мы наблюдаем в на- стоящее время. Характерными чертами ускоренного, интен- сивного развития науки Вернадский В.И. считал
«чрезвычайную быстроту научного творчества»;
открытие нетронутых ранее научной мыслью полей исследования;
созидательный, а не разрушительный характер на- учной работы;
единство созидания нового и сохранение ранее дос- тигнутого;
«освещение» старого новым пониманием;
создание нового на основе использования «перера- ботанного до конца» старого.
Ускоренное развитие науки есть следствие ускорен- ного развития производительных сил общества. Это привело к непрерывному накоплению знаний, в результате чего их масса, находящаяся в распоряжении ученых последующего поколения, значительно превышает массу знаний предшест- вующего поколения. По разным подсчетам (и в зависимости
от области науки) сумма научных знаний удваивается в среднем каждые 5-7 лет (а иногда и в меньшие сроки).
В условиях бурного роста науки возникает ряд ост- рых проблем. Одна из них – задача ориентировки в огром- ной массе научного материала, в колоссальном количестве научных публикаций. Сегодня в этом огромную пользу ока- зывает ИНТЕРНЕТ, другие высокотехнологичные техниче- ские средства поиска и обработки научно-технической ин- формации. При этом происходит еѐ сжатие, уплотнение с отсечением общеизвестного, несущественного, с ликвида- цией дублирования.
Наука как производительная сила современного общества
Развитие науки и техники, которые являются показа- телями зрелости и роста производительных сил, определяет уровень развития современного общества. Нынешний этап научно-технического прогресса характеризуется тем, что наука превращается в ведущую сферу развития обществен- ного производства. Используются новые виды сырья и его обработки, происходит снижение трудоемкости за счет ав- томатизации и компьютеризации, повышение роли инфор- матизации через развитие средств коммуникаций и др.
С другой стороны, научно-техническое развитие ро- ждает потребность в высоком общеобразовательном уровне, в высоком уровне профессионального образования, в необ- ходимости координации научных исследований на между- народном уровне, поскольку затраты на научные исследова- ния становятся очень велики и вести их в одиночку могут позволить себе немногие.
В развитии науки чередуются экстенсивные и рево- люционные периоды - научные революции, приводящие к
изменению ее структуры, принципов познания, категорий и методов, а также форм ее организации.
Достарыңызбен бөлісу: |