(Ф) Учитель предлагает составить знаки-символы прогноза погоды.
Работа в рабочей тетради.
Словарный диктант.
Запомни написание подчеркнутых букв:
декабрь, февраль, погода, прогноз, сентябрь.
|
Ученики слушают стихотворение, объясняют его название.
Ученики отгадывают загадки.
Дети записывают слова в тетрадь.
ученики работают с карточкой.
Ученики соотносят таблички со словами и картинками, объединяются в группы и составляют прогноз погоды.
Ученики составляют прогноз погоды.
|
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3.
Учебник, задание 4.
yandex.kz/images›схема погоды
Учебник, задание 5.
Рабочая тетрадь.
|
|
Конец урока
5 мин
|
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рефлексия «Я».
|
Ученики составляют предложение.
|
|
|
Краткосрочный план
Раздел
|
Окружающая среда
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
УРОК 55. Сбор идей для прогноза погоды
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
|
Цели урока
|
знают имена существительный и имена прилагательные;
понимают согласование имен прилагательных и имен существительных;
применяют в речи имена существительный и имена прилагательные.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока 5 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение, чему будем учиться на уроке.
2. Актуализация знаний.
(К) Учитель предлагает найти различия и сходства во временах года, изображенных на картинке (изображение деревьев на доске).
|
Учащиеся используют в ответах знакомые существительные, прилагательные, глаголы.
|
Учебник, задание 1.
|
ФО
Взаимооценка.
|
Середина урока
15 мин.
|
III. Изучение нового материала.
Учитель предлагает прочитать текст, определить его жанр.
(П) Учитель предлагает выполнить задание в парах.
(Г) Учитель предлагает объединиться в группы, послушать и назвать состояние погоды. Показать жестами, движениями, мимикой.
Необходимо подобрать – картинку в соответствии с прочитанным текстом.
(Ф) Учитель предлагает подобрать прилагательные, описывающие разные состояния погоды.
IV. Закрепление изученного материала
Игра «Я скажу , ты покажи».
(И, П) Учитель предлагает взять друг у друга интервью о погоде.
(П) Учитель предлагает поработать в парах.
Работа в рабочей тетради.
Словарный диктант.
Запомни написание подчеркнутых букв:
октябрь, облако, время года.
Критерий:
-находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете
-выделяет главную и второстепенную информацию.
Дескриптор:
- читает тексты;
находит и зачитывает информацию, отвечая на вопросы.
|
Ученики записывают в тетрадь разные состояния погоды, используя прилагательные.
Записывают словосочетания в тетрадь.
Дети распределяют предметы гардероба по сезонам.
|
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
