Урок 10 Кратковременные и длительные последствия курения

• 
  расширяешь свои представления о вредных последствиях курения;
  
• 
  знакомишься с некоторыми новыми терминами;
  
• 
  называешь основные отрицательные последствия курения;
  
• 
  анализируешь заблуждения табашников.
  

• 
  абсурдизм;
  
• 
  абсурдист;
  
• 
  веритист;
  
• 
  курение;
  
• 
  острое отравление табаком;
  
• 
  привыкание к табаку;
  
• 
  привычка к употреблению табака.
  

Истинная суть и смысл культуры - в органическом отвращении ко всему, что грязно, подло, лживо, грубо, что унижает человека и заставляет его страдать.

Есть в мире движущаяся параллельно силе смерти и принуждения еще одна огромная сила, несущая в себе уверенность, и имя ей - культура.

Основные принципы Конвенции будут охватывать национальные и международные меры, четко разъясняя, что: табак вносит значительный вклад в возникновение неравенства в плане здоровья во всех обществах; потребление табака вызывает зависимость и ущерб для здоровья, и поэтому табак следует рассматривать как вредный товар; общественность имеет право знать обо всех последствиях потребления табачных изделий; органы здравоохранения несут основную ответственность за преодоление табачной эпидемии, но успеха нельзя достичь без полного участия всех секторов общества. В соответствии с Конвенцией, государства-участники будут принимать на основе скоординированных действий соответствующие меры для достижения общих задач, по поводу которых они пришли к согласию. В этом отношении Конвенция может включать в себя следующие общие задачи: защита детей и подростков от воздействия и потребления табачных изделий, их рекламы и распространения; профилактика и избавление от табачной зависимости; содействие созданию зон, свободных от табачного дыма; развитие здоровой экономики без табака, особенно путем прекращения контрабанды; усиление лидирующей роли женщин в контроле над табаком; укрепление возможностей всех государств-членов в контроле над табаком, углубление знаний и обмен информацией на национальном и международном уровнях; и защита особо уязвимых групп населения, включая коренные народы.

С учетом Конвенции проведем сегодня урок-игру "Плюсы и минусы".

Разделим класс на 4 группы. Каждая группа выбирает себе капитана, который будет записывать ответы своей группы. Задание 1 группы - "Перечислить все отрицательные кратковременные последствия курения", задание 2 группы - "Перечислить все возможные отрицательные длитель­ные последствия курения"; задание 3 группы - "Перечи­слить положительные кратковременные последствия куре­ния" и, наконец, задание 4 группы - "Положительные длительные последствия курения".

Для работы над составлением ответов отводится 10 минут. Правила следующие: На доску выносятся все известные виды последствий. Учитель выписывает ответы, подходящие под ту или иную категорию. Выигры­вает команда, которая даст наибольшее количество пра­вильных ответов, с которыми согласится весь класс. Учи­тель может при желании подсказывать некоторые ответы (например, когда количество правильных ответов недоста­точно).

Кратковременные отрицательные последствия курения (проявляющиеся через несколько ми­нут после первой затяжки):

- учащенное сердцебиение;

- рост артериального давления;

- раздражение слизистой оболочки горла;

- проникновение в кровь угарного газа;

- попадание в легкие канцерогенов;

-отравление воздуха;

- иногда раздражение слизистой оболочки глаза;

- снижение температуры кожных покровов.

Прочие отрицательные последствия курения:

- возможно повреждение слизистой обо­лочки губ, языка, неба, гортани, горла, что в свою очередь неблагоприятно сказывается на вкусовых ощущениях;

- возможное появление сухого прерыви­стого кашля, неприятного, запаха изо рта, инфекции полости рта;

- возможно ухудшение обоняния;

- возможность преждевременного образо­вания морщин на лице;

- пожелтение зубов;

- нарушение нормального дыхания и сни­жение выносливости;

- снижение сопротивляемости организма к различным заболеваниям.

- рак легких, полости рта, пищевода, гор­тани, поджелудочной железы и мочевого пузыря;

- заболевания сердца;

- язвы;

- эмфизема;

- хронический бронхит.

К положительным последствиям курения

учащиеся, возможно, отнесут то, что оно помогает выглядеть "как надо".

Смысл этого вида работы в том, что "благотворных" последствий курения окажется намного меньше, чем отрицательных. Задача учителя помочь учащимся осознать, что так называемые "плюсы" курения в действитель­ности таковыми не являются. Обратите вни­мание класса на то, что курильщикам лишь кажется, что курение помогает им успоко­иться. В действительности же, после того, как остатки никотина от последней выкуренной сигареты рассасываются, организм на­чинает требовать новую дозу. Именно эта доза заставляет курильщиков считать, что они получают удовольствие от курения (Важная деталь: выиграть должна одна из команд, назвавшая отрицательные воздействия курения; обсудите с учащимися, почему. Обсудите с учениками, как каждое из последствий [положительных и отрицательных] сказывается на "запасе" здоровья человека).

Теперь рассмотрим формулу на возможность "расшатывания", не прибегая к варьированию многочисленных моделей.

Для наглядности будем рассматривать с верхнего фактора социального по­рока, с "установки". Если начать варьировать ее модели от максимума действия до минимума, вплоть до исключения, то можно убедиться, что она суще­ственного влияния на исключение порока не оказывает. Это убедительно дока­зывают статистические данные - 70% табакокурильщиков хотят бросить курить чем отрицают "установку" как жизненную необходимость табакокурения, но самостоятельно не могут бросить.

Такое же варьирование моделей "привычки" от максимума действия до минимума или исключения ее, соответственно, ослабляют порок, но не исключают его, поскольку остается "употребление". Так начинающий курильщик, еще не выработав привычки - курит, а раз есть "употребление" - существует и порок.

Как видим, эти два звена цепи формулы не являются доминирующими по­скольку способны ослабить действие порока, но не исключить его.

Другое дело, когда мы начинаем варьирование модели "употребления". Здесь очень существенно меняется положение. Это наглядно можно проследить на двух моделях, скажем, выкуривается 3 пачки сигарет в день (как курил Высоцкий) или одна сигарета и то от случая к случаю. Разница безусловно весь­ма и весьма значительная, но как только исключается "употребление" что в формуле означает изъятие звена из цепи, а значит, в ее разрыв - прекращает­ся развитие и физическое свойство порока, оно же способствует и исчезновению условного рефлекса. При этом исключается коварное действие "употребления" на организм человека, развивающего массу различных заболеваний. (Здесь надо понимать, что исключается порок, так сказать, де-факто, но остается "запрограммироваиность", побуждающая к нему).

Таким образом, "употребление" в цепи формулы является – доминантой. Варьирование модели "запрограммированности" от максимума к минимуму и до нуля создает "раскачку" всей формулы, когда ее звенья соответственно меняют свои функции в сторону ослабления, вплоть до распада формулы.

Допустим, что заядлому табакокурильщику со стажем врачи сообщили о создавшемся у него критическом положении из-за табакокурения, продолжение которого приведет к раку или облитерирующему эндартерииту с ампутацией ноги. Боязнь смерти, операции, потерять ногу приведет к тяжким раздумьям, анализу всей жизни и сложившейся ситуации, что поможет осознать частично или полностью, вздорность ранее внушенной информации о табакокурении и значит в той или иной степени снятию вредной "запрограммированности", и зависимый либо ограничит табакокурение, либо бросит курить, что, безус­ловно поколеблет устойчивость или исключит "установку" и "привычку", ограничит или исключит "употребление".

Дальнейшее целенаправленное аргументированное и правдивое воздействие родных, врачей, близких на сознание зависимого о вредности табакокурения, как правило, способствует полному снятию "запрограммированности" и устойчиво­сти отказа от табакокурения.

Что же произойдет в этом случае? Поскольку все звенья цепи формулы в результате развития порока порождаются нижестоящими звеньями, которые яв­ляются как бы родительскими, а воздействие вышестоящего звена является только, функциональным, то. как явствует из формулы, звено "запрограммиро­ванность" не имеет родительского звена и является самостоятельным, изна­чально родительским, возникающим в результате искаженной информации и все время побуждающим к пороку, а значит, и формированию формулы. Таким об­разом, оно оказывается фундаментальным, и исключение или разрушение этого звена приводит к утрате устойчивости всей цепочки формулы и распаду ее, а значит, исчезновению порока. Как известно, любое строение без фундамента разваливается.

Из всего сказанного исходят следующие выводы:

1. Два верхних звена формулы ("привычка" и "установка") являются наи­менее устойчивыми, и их ослабление или даже исключение порока не исключают.

2. Доминирующим звеном формулы является "употребление", которое физио­логически осуществляет возникновение и развитие порока, вырабатывая ус­ловный рефлекс. Исключение его исключает физиологический фактор порока.

3. Фундаментом формулы, является "запрограммированность", которая побуждает к возникновению и развитию порока, однако исключение ее приводит к распаду всех звеньев формулы, а значит, исключению не только порока, но и побуждающих факторов.

Это значит, что любой социальный порок, развившийся у человека, может быть устойчиво исключен только снятием "запрограммированности", несмотря на происшедшие у него функциональные и даже органические изменения.