Урок «Слово о полку Игореве»
жүктеу/скачать 1.99 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Урок 22 «ВЕК НЫНЕШНИЙ И ВЕК МИНУВШИЙ...» (анализ II действия) Цели
- Ход урока I. Проверка домашнего задания. II. Работа по теме урока.
| III. Итог урока.
Домашнее задание: дочитать пьесу; начать составление таблицы (выписать цитаты).
Урок 22 «ВЕК НЫНЕШНИЙ И ВЕК МИНУВШИЙ...» (анализ II действия) Цели: познакомить со II действием комедии; продолжить формирование навыков анализа драматического произведения. Ход урока I. Проверка домашнего задания. II. Работа по теме урока. 1. Работа над текстом комедии. Учитель. Продолжая знакомство с бессмертной комедией Грибоедова, обращаемся ко II действию. — Вспомните, чем закончилось I действие? (Ответ ученика.) А теперь послушаем знаменитый монолог Фамусова (д. II, явл. 1). 1) Выразительное чтение монолога подготовленным учеником. 2) Беседа по прочитанному. — Каково настроение Фамусова в начале монолога? Чем он обеспокоен? (Столько дел!») — Как меняется его настроение к концу речи? Что успокаивает героя? (Воспоминания о прежней жизни, Кузьме Петровиче.) — Какие приемы использует автор для создания комической ситуации? 3) Беседа по 2-му явлению. Диалог Чацкого и Фамусова. — Кто является инициатором спора? — Это люди одной эпохи или разных? — Что важно для «века минувшего»? Зачитайте. — А что важно для Чацкого? Зачитайте. — Почему оба собеседника оказываются в этой сцене в комическом положении? (Чацкий в пылу горячности углубляется в свои размышления, философствует, не замечая, что его идеи не встречают ни сочувствия, ни понимания. Фамусов, не способный уловить ход мыслей Чацкого, подхватывает отдельные слова из его монолога и отзывается на них репликами: «Ах! Боже мой! он карбонари!», «Опасный человек!» «Да он властей не признает!» и т. п. Возникает комическая ситуация, получившая название gwi pro gwi — «кто про что».) — В разгар спора Чацкого с Фамусовым на сцене появляется полковник Скалозуб. Проследите по тексту, о чем говорит Скалозуб, какие слова употребляет в речи. Каковы его взгляды на жизнь, на карьеру? К какому поколению (по возрасту) принадлежит полковник? (Ближе к поколению Чацкого). А по мировоззрению? — Итак, после «оды» Фамусова старой Москве (с. 114) идет возмущенный, полный гнева монолог Чацкого «А судьи кто?» (с. 119). Прочитайте его. Чем вызван этот протест? — Почему Чацкий говорит о «душевной нищете» поколения Фамусовых? — Что понял Скалозуб из монолога Чацкого? 2. Практическая работа. — С 7-го по 14-е явление развивается любовная тема. Получается не один, а целых три любовных треугольника. Какие? Изобразим их графически. — Понимает ли наконец Чацкий, что Софья влюблена в Молчалина? жүктеу/скачать 1.99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|