Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
20 мин.
|
Практикалық жұмыс №2 «Химиялық реакция жылдамдығына әр түрлі факторлардың әсерін зерттеу».
Реакция жылдамдығына концентрацияның әсерін зертханалық жолмен анықтау.
|
Оқушылар химиялық реакция жылдамдығына әсер ететін факторлар, молекулалардың соқтығысуы және бір-бірімен әрекеттесуі туралы түрлі гипотезалар ұсынады.
|
Мұғалім сабақ барысында белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!».
|
Практикалық жұмысқа арналған нұсқаулық
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
Сынып оқушыларын топтарға бөлу
І топ Әрекеттесуші заттардың табиғаты.
ІІ топ Әрекеттесуші заттардың концентрациясы
ІІІ топ Әрекеттесуші заттардың жанасу бетінің ауданы
ІV топ Температура
V топ Арнайы заттарды қосу
Топтар практикалық жұмысты жүзеге асырады
|
Сұрақтарға ауызша жауап береді. Әңгімелесу барысында жұмыс дәптеріне жазып отырады.
|
Дескриптор
- І топ периодтық кесте бойынша ығыстыру қатарын салыстырады- 1б
- ІІ топ Күкірттің қай ортада жылдам жанатынын анықтайды -1б
ІІІ топ Бордың үстіне қышқыл құю процесін жасайды- 1б
- ІV топ Екі сынауыққа сұйытылған күкірт қышқылын құю процесін жасайды- 1б
V топ Сутек пероксидінің өзгеріске ұшырауын қадағалайды-1б
|
Практикалық жұмысқа арналған нұсқаулық
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
12 мин.
|
|
