Сабақ №25
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жай бөлшектің негізгі қасиеті.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
5.1.2.14 жай бөлшектерді қысқартуда бөлшектің негізгі қасиетін қолдану;
5.1.2.15 жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушылар жай бөлшектерді қысқартып, жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіре алады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті
Амандасу. Психологиялық ахуал тудыру. Мұғалім оқушылардың зейінін шоғырландыратын тапсырма орындайды.
Мысалы, оқушылар бір парақ қағазбен қаламды алады. Барлық зейінін оқушылардың қолындағы нәрсеге бағыттау қажет.Оқушылар 1-2 минут осы нәрсеге қарап тұрулары қажет. Көңілдері бұзылып, басқаға бұрылса, онда қағазға белгі жасайды сосын қайтадан жаңағы бастапқы нәрсеге көңіл бөлу керек. Уақыт өткеннен соң әрбір оқушыға қанша рет көңілі,зейіні бұзылғанын санау қажет.
Мұғалім оқушылардың көмегімен бүгінгі сабақтың тақырыбы, оған сәйкес мақсаты және күтілетін нәтижесі анықталады.
Сонымен оқушылардың
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
|
|
Психологиялық ахуал.
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
|
Жаңа мәліметті түсіну
«Түртіп ал» әдісі
Ауызша есептеу.
1. Презентация. Слайд № 3.
2. Слайд № 4. Жай бөлшектерді қайталау
3. Слайд № 5. Логикалық есеп.
Суретте қанша шаршы көріп тұрсыңдар? (27 шаршы)
-Ең кіші шаршы үлкен шаршының қандай бөлігі?
- Ортадағы шаршыны қарастырайық, ол тоғыз кіші шаршыдан тұрады. Ол үлкен шаршының қандай бөлігі?
|
«Түртіп ал» әдісі арқылы жаңа мәліметпен өз бетінше оқып танысады. Нақты анықтамаларға (+) белгісін қояып отырады.
Жұптық жұмысты жасау арқылы, оқушылар өздігінен жай бөлшек ұғымын тұжырымдайды.
Бұл этапта оқушылардың бір біріне деген басқаға, деген сыйластығы дамиды. топпен жұмыс жасай алу.
|
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Үлестірмелі қағаздар
Үлестірмелі қағаздар
|
|
