Дескриптор: Білім алушы
-боялған бөлігін жай бөлшек түрінде жаза алады;
-бөлшекті оқып, жаза алады;
- метрдің және килограммның бөлігін бөлшек түрінде жаза алады.
Дескриптор: Білім алушы
-боялған бөлігін жай бөлшек түрінде жаза алады;
-бөлшекті оқып, жаза алады;
- метрдің және килограммның бөлігін бөлшек түрінде жаза алады.
|
Бағалау: Әрбір дұрыс жазылған бөлшек бір балға бағаланады.
|
Топтық тапсырмалар.
|
Соңы
5 минут
|
Сабақты бекіту Рефлексия
Үйге тапсырма: Сандар сыры туралы мәлімет жинау
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын орындау.
|
|
|
Кері байланыс
|
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)
|
Оқушыларға
«Жетістік сатысы» әдісі кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
|
«СМС»
|
Кері байланыс парағы.
|
Сабақ №26
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жай бөлшектің негізгі қасиеті.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
5.1.2.14 жай бөлшектерді қысқартуда бөлшектің негізгі қасиетін қолдану;
5.1.2.15 жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқушылар жай бөлшектерді қысқартып, жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіре алады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
5 минут
|
I.Ұйымдастыру кезеңі. Мұғалім және оқушылар бір-бірімен амандасады. Сабақтың мақсатын және күтілетін нәтижелерін оқушылармен талқылайды. Өзара сыйластық, ашықтық құндылығын дамыту. Мұғалім оқушылардың зейінін шоғырландыратын жаттығу орындайды.
Мысалы,оқушылар мен мұғалім шеңбер бойы орналасады. Мұғалім оқушыға допты лақтырып, қысқартылатын бір бөлшекті атайды. Ал оқушы допты келесі оқушыға лақтырып, қысқартылған бөлшекті атайды. Егер бөлшек қысқартылмайтын болса, онда оқушы өзінің қысқартылатын бөлшегін атайды. Осылайынан ойын жалғаса береді. Дұрыс жауап бермеген оқушылар ойыннан шығады. Оқушылардың бір бірін сыйлауға, қарым қатынаста ашық болуға баулиды.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы орындайды.
|
|
Психологиялық ахуал.
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
10 минут
|
Жаңа мәліметті түсіну
Ауызша есептеу.
Оқушылар өздерінің әрбір тұжырымдамаларын түсіндіреді, неліктен олай ойлайтыны жайында.
Бұл этапта оқушыны ұқыпты тыңдауға, сұрақтарға нақты жауап беруге, бірін бірі сыйлау дағдылары дамытылады.
Ойын «Сөзді тап»
Бөлшекті қысқарта отырып, әрбір дұрыс жауапқа сәйкес әріпті табу керек.
|
«Түртіп ал» әдісі арқылы жаңа мәліметпен өз бетінше оқып танысады. Нақты анықтамаларға (+) белгісін қояып отырады.
Дескриптор: Білім алушы
-жай бөлшектің қасиетін дұрыс тұжырымдай алады;
-жай бөлшектің қасиетін қолдана алады.
|
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Үлестірмелі қағаздар
Үлестірмелі қағаздар
|
Оқулықпен жұмыс
25 минут
|
. 1 бөлшегі берілген. Бөлшектің негізгі қасиеті бойынша берілген бөлшекке тең үш бөлшектерді табыңдар, егер:
а) бірінші бөлшектің алымы 6-ға тең болатын;
б) екінші бөлшектің бөлімі 77-ге тең болатын;
в) үшінші бөлшектің алымы 600-ға тең болатын.
2. Квадраттың бос орынына тиісті сандарды қойып бөлшегін 4; 6; 28; 74, бөліміне келтіріңдер .
; ; ; .
Күрделі деңгей
1. бөлшегін қысқартыңдар: а) 11-ге; б) 17-ге;
в) 11 және 17.
2. Бөлшектерді ортақ бөлімге келтіріңдер:
а) және ; б) және ; в) және .
; ; ;
; ; .
|
Жұмыс дәптеріне жазылым тапсырмаларын орындау
Дескриптор: Білім алушы
-жай бөлшектің қасиетін дұрыс қолдана алады;
-жай бөлшектің бөлімін дұрыс келтіре алады;
-жай бөлшекті дұрыс қысқарта алады.
.
Дескриптор: Білім алушы
-жай бөлшектің қасиетін дұрыс қолдана алады;
-жай бөлшектің бөлімін дұрыс келтіре алады;
-жай бөлшекті дұрыс қысқарта алады.
|
Бағалау: Әрбір дұрыс жазылған бөлшек бір балға бағаланады.
|
Топтық тапсырмалар.
|
|
