Соңы
|
Топтық жұмыс
Әр топқа «Кім жылдам?» деген тапсырма беріледі.
топ. «Өрмекші» тобы қалташаның ішіндегі түрлі түспен жазылған сөздерді парта үстіне әліпби ретімен тізіп шығады. Ұя сөзіне дыбыстық талдау жасайды.
топ. «Құмырсқа» тобы себетке салынған сөздерден тыйым сөздер құрайды. Оны дауыстап оқиды.
топ. «Қарлығаш» тобы ақыл қалтасынан шыққан сөздерден мақал құрастырады.
Мақалды дауыстап оқиды.
|
топ: бұлбұл, аққу, көкек, шымшық, бүркіт.
топ: Аққуды атпа, досыңды сатпа.
топ: Құс ұясын бұзба. Құстың жұмыртқасына тиме.
|
|
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс: «Бағдаршам»
Сабақтан алған әсерлерін төмендегі түстер арқылы көрсету.
|
Сабаққа, бір-бірінің іс- әрекетіне кері байланыс береді. Стикерлерге жазып, жапсырады.
|
|
|
33-сабақ
Бөлім:
|
Буын және тасымал
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Түлкі мен тырна. Әліпби
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.5.1 мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап беру;
1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазу
|
Сабақтың мақсаты
|
Мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап береді. Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық дайындық
«Мен ақылды баламын». Әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады. Мысалы: Мен Балнұрмын, үйдің балдай тәтті еркесімін. Мен Асқармын, біліміммен барлығын тәнті етсем деймін. Мен Асланмын. Асық ойнағанды жақсы көремін және асықты жақсы ойнаймын т.б.
Жаңа топ құру. Топтарға бөлу.
Асық арқылы бөлу
Сыныптағы бала санына қарай 3 түрлі асық шашылады, әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады, түстер арқылы бір-бірін тауып, бір топ құрайды.
1-топ. «Алтын асықтар». 2-топ. «Күміс асықтар».
3-топ. «Қорғасын асықтар».
Жұмыс ережесін естеріне түсіреді.
|
Әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады.
Асық арқылы топқа бөлінеді.
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз.
Уақытты үнемдейміз.
Нақты, дәл жауап береміз.
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз. Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз.
|
ҚБ. «Шапалақ»
арқылы бағалау.
|
Слайд
|
Ортасы
|
Оқулықпен жұмыс
1-жаттығу. Ертегіні түсініп оқы.
Мұғалім алдымен «Түлкі мен тырна» ертегісін екі оқушыға оқытады. Содан кейін барлық оқушы оқиды.
Мәтін соңындағы сұрақтарға жеке-жеке жауап алынады.
Тырна қайда қонаққа келді?
Оны түлкі қалай қарсы алды? Оған тамақты қалай ұсынды?
Келесі күні не болды?
Түлкі неге ренжіді?
|
1-жаттығу. Ертегіні барлық оқушы бір жолдан тізбектей оқып шығады.
Мұғалімнің қойған сауалдарына жауап береді. Өздерінің үйлеріне қонақ келгенде қалай қарсы алатындарын айтады.
Ертегінің мазмұнын әңгімелеп береді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
