В. Ф. Чабанный Методология управления любительским хоровым коллективом
жүктеу/скачать 117.88 Kb. Pdf көрінісі
|
| В. Ф. Чабанный
167 вания личности певцов. Цель общения хорового дирижера с любителями – создание творческой атмосферы в хоровом коллективе. Опыт показы- вает, что это чрезвычайно сложная проблема, решающаяся положительно только благодаря квалифицированной музыкально-педагогиче- ской деятельности руководителя хора. Одним из необходимых условий создания творческой атмосферы в коллективе становится сочетание ролевого и личностного общения, ос- нованного на певческих традициях, эмоциональ- ных привязанностях и взаимном расположении любителей друг к другу и к руководителю. Эта гармония в общении обусловливает единство их усилий в решении творческих задач коллекти- ва. Благодаря развитым и взаимодействующим творческим способностям, хоровой дирижер, воспитатель и педагог пробуждает творческие и нравственные начала участников хора. Изучение музыкально-педагогического опыта в сфере хорового любительства свиде- тельствует, что создание художественного об- раза музыкальных сочинений обеспечивается, прежде всего, творческим началом дирижера, умеющего пением, мимикой и дирижерским жестом выразить образно-художественное со- держание хорового произведения. Одним из необходимых моментов фор- мирования концертной модели хорового со- чинения в репетиционных условиях играет образно-художественная речь дирижера, что всегда ощущают и высоко ценят участники хора. Умение дирижера в доступной форме изложить образно-художественное содержание хоровых сочинений и логичность предлагаемой им сце- нической трактовки развивают у певцов музы- кальное мышление, что осознанно проявляется в исполнительстве, с одной стороны, с другой – музыкальное мышление развивает самокритич- ность и способность объективно оценивать свое исполнительство. Эмпирическое исследование показывает, что развитие художественного мышления участников любительских хоровых коллективов стимулиру- ется самой системой художественного мышления руководителя, его регулярными беседами об ар- хитектонике разучиваемых произведений, о ло- гике развития темы, о выразительных элементах музыкальной ткани сочинения и пр. Важную роль в развитии музыкального мышления участников хора играет обсуждение концертных выступле- ний коллектива, где его участники свободно вы- сказывают свое мнение о художественных трак- товках хоровых сочинений, чистоте интонации, сценическом образе певцов и т. д. Особую роль в формировании творческой индивидуальности обретает осознание участни- ками необходимости самовоспитания. По мне- нию великих мастеров хорового дела, к совер- шенствованию в области исполнительства более располагает творческая атмосфера коллектива. Методика создания творческой атмосферы в любительском хоровом коллективе в специальных хороведческих работах еще не разработана. В зна- чительной мере это объясняется недостаточным уровнем исследования природы музыкального творчества как процесса. В научной литературе менее всего исследованы проблемы художествен- ного творчества, хотя известно, что творческое на- чало личности наиболее ярко проявляется именно в художественной деятельности человека. Отмечая этот вопрос, Л. Гинзбург писал: «Закономерности научного мышления в настоящее время успешно изучаются, область же художественного мышления, особенно в сфере музыки, – пока еще царство гипотез, эмпирики и просто досужих вымыслов» 13 . Творчество в музыкальном искусстве – явление многосложное, но в целом «наглядно отображается в известной схеме „триады“ субъектов творческого процесса: композитор, исполнитель, слушатель и аналогично в схеме их функций: создание, испол- нение, восприятие» 14 . Композиторское творчество является первичным, исполнительское – централь- ным, т. е. вторичным 15 . Любительский хоровой коллектив выступа- ет в роли исполнителя с программой, которая была освоена в творческой атмосфере хора. Одним из необходимых условий создания творческой атмосферы, как известно, является общение участников, возникающее на личных эмоциональных привязанностях, взаимном рас- положении друг к другу и к хоровому дирижеру. Эта гармония в общении создает благоприятный психологический фон, на котором возникает единство мнений, художественных предпочте- ний и решений творческих задач коллектива. В этом процессе хоровой дирижер ищет соот- ветствующие методы и приемы музыкально- педагогического воздействия на участников хора. Общаясь с ними, он воодушевляет их по- ложительной оценкой певческих возможностей и вызывает у них творческую уверенность в ис- полнении отобранного им репертуара. Важной особенностью творческой атмосфе- ры в любительском хоре является тот факт, что в ее особых художественно-психологических условия формируется творческий тонус певцов- любителей. Именно поэтому опытные хоровые дирижеры стараются заметить и поддержать творческие устремления певцов, вызывая у них устойчивое творческое состояние. Определяющим фактором создания твор- ческой атмосферы в хоре выступают творче- ские и коммуникативные способности самого жүктеу/скачать 117.88 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|