Вестник казнпу им. Абая, серия «Исторические и социально-политические науки», №1(72), 2022 г
жүктеу/скачать 3.48 Mb. Pdf көрінісі
|
| ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Исторические и социально-политические науки», №1(72), 2022 г.
11 1892 году - в селе Ульбинском, в 1895 году - селах Кондратьевском и Золотухинском, деревне Огневой, поселке Путинцево. В сельских государственных школах в 1886-1887 годах обучалось в Бобровской школе 18 учеников, Шемонаихинской – 18 учеников, Тарханской – 29 учеников, Риддерской – 48 учеников, Глубоковской - 60 учеников, Красноярской (Предгорненской) – 89 учеников. В Усть-Каменогорском и Зайсанском уезде действовали немногочисленные частные школы и интернаты для казахских мальчиков, преобразованные в 1894-1895 годах в сельскохозяйственные школы, в которых ежегодно обучалось не более 25 человек [6]. В области высшее образование имели 94 человека, специальное среднее – 148 человек, среднее - 948 человек. Численность обучающихся военным профессиям составила 183 человека. Большая часть специалистов, закончивших вузы, проживала в городах и только 16 человек - в сельской местности. Получение высшего образования было мужской привилегией: на 93 мужчин, имеющих диплом об окончании высшего учебного заведения, приходилась одна женщина. В средних специальных заведениях прошли курс обучения 184 человека, из них 120 относили себя к городским жителям. Наибольшая численность специалистов, среди горожан, получивших среднее специальное образование, насчитывалось в возрастных группах от 20 до 29 лет и от 30 до 39 лет (соответ- ственно 41 и 42 человека). В распределении сельских учащихся по возрастным группам прослеживалась аналогичная тенденция: 44 специалиста из 64 находились в возрасте от 20 до 40 лет. Специализация учебных заведений обусловила преимущественно мужской состав учащихся. Только 10% от общей численности учеников составляли девушки. Среди сельских жителей, обучавшихся и закончивших средние специальные заведения, девушек не было. К средним учебным заведениям с полным курсом обучения относились мужская и средняя гимназии в г.Семипалатинске, Павлодарская гимназия с неполным курсом обучения, Семипалатинская учительская семинария и сельско-хозяйственные школы. Общее число учащихся составило 1185 человек. Профиль указанных заведений способствовал формированию, преимущественно, женского контингента учащихся: численность девушек превышала число юношей в 2,2 раза (соответственно 819 и 366 человек). Среди сельского населения соотношение численности полов обучающихся было примерно равным (на 1 ученика приходилось 1,3 учениц). Значительная концентрация девушек в составе городских учеников (71,4%) объяснялось расположением в городской черте двух женских гимназий (Семипалатин- ской и Павлодарской) и учительской семинарии (Семипалатинск), при которой в 1904 году было открыто образцовое двухклассное училище с 58 учениками. В соответствии с уставом о низших сельскохозяйственных школах второго разряда в Акмолинской, Семипалатинской и Семиреченской областях с 1 августа 1895 года школы ставили целью «распростра- нение в городе, преимущественно путем практических занятий, основных познаний по сельскому хозяйству вообще и, в частности, по садоводству, огородничеству, пчеловодству и виноделию, а также по ремеслам: кузнечно-слесарному, плотнично-столярному, сапожно-шорному и приготовлению изделий из шерсти» [7]. 1897 г. статья в газете «Сибирский вестник» « Казачьи школы в Семипалатинской области» Вот уже минуло 12 лет с тех пор как казачьи станичные и поселковые школы Семипалатинской области были изъяты из ведения уездных начальников и подчинены атаману 3го военного отдела. Войсковой наказной атаман генерал Колпаковский в следующих словах своего распоряжения мотивиро- вал в 1894 году это изъятие: «озабочиваясь развитием грамотности среди казачьего населения и улучше- нием станичных и поселковых школ, предписываю подчинить все упомянутые школы ведению атаманов военных отделов» согласно этому распоряжению выработаны были правила по устройству училищной части в Сибирском казачьем войске. С подчинением наших казачьих школ ведению атамана 3 отдела в этот, сравнительно небольшой промежуток времени казачьи школы выросли, правильно организовались, обзавелись собственными зданиями, необходимыми учебными принадлежностями: персонал учителей в них в большинстве в настоящее время вполне отвечает своему назначению, а сочувствие к этим школам местных казачьих обществ, выражающееся в посильных жертвах, приносимых ими на улучшение их, ясно свидетельствуют, что польза школ в среде казаков уже создана и будущность из обеспечена. Мы не будем здесь вспоминать тяжелого прошлого этих школ, но не можем не отметить что школами этими заправляли большей частью пьяные, полуграмотные учителя, пропивавшие школьные деньги и не являющиеся иногда по неделями и месяцам в свои школы; бывали даже примеры, что учителем школы оказывалась вполне безграмотная личность - так за одного из них в получении жалованья «По безграмот- ности и личной просьбе учителя П расписался казак В». Факт этот кажется невероятным, но к сожалению, он не вымысел. Трудно представить себе, какова должна быть школа при таких учителях! |