ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ В ФОРМЕ ПРОЕКТОВ

2. Тип «лишнего человека» в русской литературе ХIХ века и его яркие представители.

3. Тип «маленького человека» в русской литературе ХIХ века. Зарождение и эволюция.

4. «Говорящие детали» в романе И. А. Гончарова «Обломов».

5. Библейские мотивы в творчестве Ф. М. Достоевского.

6. Дьяволиада М. Булгакова в свете традиций мировой культуры.

7. Символика имен в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».

8. Человек и природа в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».

9. Человек и природа в творчестве И. С. Тургенева и Л. Н. Толстого.

10. «Говорящие фамилии» в творчестве писателей ХIХ века.

11. Образ трамвая в русской литературе ХХ века.

12. Библейские мотивы в творчестве Ф. М. Достоевского и М. А. Булгакова.

13. Поэт и власть (по творчеству поэтов ХIХ—ХХ века).

14. Анализ эпизода «Первый сон Родиона Раскольникова».

15. Сравнительный анализ эпизодов: первая и вторая встреча князя Андрея с дубом.

16. Сравнительная характеристика Родиона Раскольникова и князя Мышкина.

17. Шекспировские образы в творчестве писателей ХIХ века.

18. «Пушкиниана» в творчестве А. А. Ахматовой.

19. Экологические проблемы современности в русской литературе ХХ века.

20. Роль реминисценции в поэзии ХХ века.

21. Поэзия Серебряного века: особенности и представители.

22. Особенности раннего романтического периода творчества М. Горького.

23. Гражданская война в произведениях русской литературы ХХ века.

24. «Как прекрасна земля и на ней Человек!» (по произведениям русской литературы ХХ века).

25. Обличение человеческих пороков в произведениях русских писателей ХIХ и ХХ века.

26. Традиции А. П. Чехова в творчестве М. Зощенко.

27. Сатиры смелый властелин М. Е. Салтыков-Щедрин.

28. Живопись в произведениях русской литературы ХIХ века.

29. Музыка в произведениях русской литературы ХХ века.

30. Эволюция басенного жанра.

Материал такого рода необходим учителю, организующему проектную деятельность на уроке.

Тезисы позволяют направить в нужном русле исследование учащихся на первом этапе работы над проектом, а также на этапе подведения итогов.


ТЕЗИСЫ

к проекту по те «Образ птицы в русской литературе

ХIХ века»
1. Символика птицы (обращение к славянской мифологии; параллель между птицей и женским началом; отнесенность птицы и женщины к Прави — высшему миру).

2. Реализация образа птицы через женские персонажи русской литературы ХIХ века.

3. Катерина из пьесы А. Н. Островского «Гроза»:

• Анализ образа Катерины.

• Отношение к ней Добролюбова и Писарева (обращение к литературно-критическим статьям).

• Мотив «клетки».

• Анализ монолога «Отчего люди не летают...»

4. Лариса Огудалова из пьесы А. Н. Островского «Бесприданница»:

• Символика имени (Лариса — греч. чайка).

• Мотив «золотой клетки».

• Анализ образа через сравнительную характеристику с Катериной.

5. Наташа Ростова из романа Л. Н. Толстого «Война и мир»:

• Анализ эпизода «Ночь в Отрадном».

• Анализ образа.

6. Ася из одноименной повести И. С. Тургенева:

• Анализ образа через анализ основных эпизодов.

• Толкование образа тургеневской девушки.

• Взаимосвязь образа тургеневской девушки с образом птицы.

7. Нина Заречная из пьесы А. П. Чехова «Чайка»:

• Непосредственное присутствие птицы в произведении.

• Символика образа: кто из героев чайка в произведении? (Спорность образа.)

• Судьба Нины и Григория; сравнительная характеристика героев.

1) религиозно-поучительными;

2) светскими, развлекательными;

3) просветительскими.

2. Жанром древнерусской литературы не является:

1) житие;

2) повесть;

3) сказка.

3. С какого языка переведено «Слово о полку Игореве»?

1) древнерусского;

2) церковнославянского;

3) старославянского.

4. Старинная рукописная книга, содержащая текст «Слова о полку Игореве», была обнаружена

1) в начале 90-х годов ХVIII века;

2) в конце 90-х годов ХVIII века;

3) в начале ХIХ века.

5. Текст «Слова...»

1) представлял собой отдельную рукопись;

2) был включен в сборник древнерусских произведений.

6. Судьба рукописи «Слова...»

1) была вывезена из Москвы перед вступлением в нее Наполеона;

2) сгорела в пожаре Москвы 1812 года;

3) была выкрадена из личной коллекции и не найдена до сих пор.

7. В основе сюжета «Слова о полку Игореве»..

1) поход против половцев 1184 г.;

2) битва на Калке;

3) Куликовская битва.

8. Автор «Слова...» отказывается вести повествование в духе Бояна, потому что...

1) акцентирует внимание на необходимость иной манеры изложения;

2) не желает подражать известному сказителю;

3) скромно оценивая свое дарование, он считает невозможным подражать мастеру слова.

9. Поход Игоря на половцев закончился...

1) поражением русичей и пленением князя Игоря;

2) победой половцев и пленением хана Кончака;

3) поход не принес победы ни одной из сторон.

10. Кого автор «Слова о полку Игореве» называет «двумя храбрыми Святославичами»?

1) Игоря и Святослава;

2) Игоря и Рюрика;

3) Игоря и Всеволода.

11. Дурным предзнаменованием перед началом похода стало…

1) землетрясение;

2) предсказание волхвов;

3) солнечное затмение.

12. Столкновений войска Игоря с половцами было...

1) одно;

2) два;

13. Первый бой с половцами закончился для русичей...

1) победой;

2) поражением;

3) не принес победы ни одной из сторон.

14. Второй бой с половцами длился...

1) сутки;

2) двое суток;

3) трое суток.

15. В этом бою Игорь был...

1) убит;

2) тяжело ранен;

3) ранен и пленен.

16. Какой жанр устного народного творчества использует автор «Слова о полку Игореве» при изображении горя Ярославны в Путивле?

1) плач;

2) заговор;

3) песня.

17. К каким силам обращается Ярославна с просьбой о спасении Игоря?

1) к солнцу, месяцу, звездам;

2) к солнцу, месяцу, ветру;

3) к ветру, реке, солнцу.

18. Игорь бежал из плена

1) на заходе солнца;

2) под покровом ночи;

3) на восходе солнца.

19. Основная причина продолжения споров о подлинности «Слова…».

1) невозможность установить авторство;

2) невозможность изучения первоисточника;

3) наличие большого числа списков, имеющих серьезные различия в тексте.

Вариант II
1. Одной из важных причин возникновения литературы на Руси было:

1) потребность в книгах светского характера;

2) принятие христианства и потребность в церковных книгах;

3) необходимость просвещения населения.

2. Основой для оригинальной русской литературы послужила литература:

1) немецкая;

2) византийская;

3) римская.

3. Произведением древнерусской литературы не является:

1) «Житие преподобного Сергия Радонежского» Епифания Премудрого;

2) «Хождение за три моря» Афанасия Никитина;

3) былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

4. «Слово о полку Игореве» найдено известным любителем и собирателем русских древностей:

1) Н. Н. Бантыш-Каменским;

2) А. И. Мусиным-Пушкиным;

3) А. Ф. Малиновским.

5. С рукописи «Слова о полку Игореве» были сняты копии, одна из которых предназначалась для...

1) Екатерины II;

2) Павла I;

3) Александра I.

6. «Слово...» было издано...

1) в 1800 году;

2) в 1805 году;

3) в 1810 году.

7. Главный герой «Слова...» Игорь был князем…

1) переяславль-залесским;

2) новгород-северским;

3) владимирским.

8. Поход Игоря на половцев состоялся...

1) в 1185 г.;

2) в 1186 г.;

3) в 1187 г.

9. Перед походом Игорь

1) попросил разрешения у киевского князя Святослава и получил его;

2) попросил разрешения у киевского князя Святослава и не получил его;

3) не обращался к Святославу за разрешением.

10. Поводом для призыва русских князей к единению в «Слове о полку Игореве» является...

1) победа русского оружия;

2) поражение русского войска;

3) участившиеся набеги половцев на Русь.

11. Сыновья Игоря...

1) участвовали в походе вместе с отцом;

2) не участвовали в походе;

3) отправились в Киев, чтобы сообщить Святославу о походе отца.

12. Узнав о готовности половцев к бою, Игорь решил...

1) отступить;

2) вступить в бой;

3) выждать более удобный момент.

13. Второй бой с половцами закончился для русичей...

1) победой;

2) поражением и пленением князя Игоря;

3) не принес победы ни одной из сторон.

14. В плену Игорь...

1) находился в заточении;

2) пользовался относительной свободой;

3) считался гостем князя Кончака.

15. «Золотое слово Святослава» в произведении...

1) предшествует описанию похода Игоря и содержит предостережение князю;

2) завершает произведение и выражает радость по поводу возвращения князя в родную землю;

3) является идейно-композиционным центром произведения и содержит призыв к единению русских князей.

16. Из половецкого плена

1) князь Игорь бежал с помощью половцев;

2) князь Игорь бежал с помощью русичей;

3) хан Кончак отпустил Игоря по собственной воле.

17. Из плена на родину Игорь добирался…

1) семь дней;

2) одиннадцать дней;

3) пятнадцать дней.

18. В 1985 году отмечалось...

1) 500-летие «Слова...»;

2) 800-летие «Слова...»;

3) 1000-летие «Слова...».

19. Основная причина продолжения споров о подлинности «Слова..»...

1) невозможность установить авторство;

2) невозможность изучения первоисточника;

3) наличие большого числа списков, имеющих серьезные различия в тексте.

1) сентиментализм;

2) классицизм;

3) реализм.

2. Термин «классицизм» означает...

1) античный;

2) общепринятый;

3) образцовый.

3. В ХVIII веке образцовыми считались произведения...

1) античной литературы;

2) национальной литературы;

3) европейской литературы.

4. Писатели и художники ХVIII века активно использовали сюжеты, образы, элементы...

1) европейской литературы и мифологии;

2) античной литературы, греческой и римской мифологии;

3) национальной литературы и мифологии.

5. Конфликты произведений классицизма строились на столкновении...

1) долга, разума и чувства;

2) любви и ненависти;

3) верности и предательства.

6. Конфликты произведений классицизма разрешались в пользу...

1) долга, утверждения приоритетов нравственных норм;

2) любви, утверждения приоритета чувств личности;

3) верности, утверждения общечеловеческих ценностей.

7. Русские классицисты продолжали такие традиции европейских авторов, как…

1) утверждение самоценности человеческой личности;

2) утверждение идей просвещенного абсолютизма, патриотизма, гражданственности;

3) утверждение идеи национального самосознания и превосходства.

8. Русский классицизм имел ряд национальных особенностей...

1) интерес к историческому прошлому своей страны; идея абсолютной монархии; развитие лирического направления.

2) интерес к судьбе отдельной личности; идея абсолютной монархии; развитие сатирического направления.

3) интерес к историческому прошлому своей страны; идея просвещенного абсолютизма; развитие сатирического направления.

9. Не является принципом классицизма

1) принцип трех единств: места, времени, действия;

2) принцип развития характера персонажа на протяжении;

3) принцип заданности характера персонажа.

10. «Теория трех штилей» принадлежит...

1) М. В. Ломоносову;

2) Г. Р. Державину;

3) А. П. Сумарокову.

11. Установите соответствия...

«Штиль» Языковые средства Жанры

1) Высокий «штиль» а) простонародные, г) драма, сатиры, элегии,

низкие слова; послания, описания «дос-

топамятных дел и благо-

родных учений»

2) Средний «штиль» б) употребление д) комедии, эпиграммы,

старославянской песни, дружеские

лексики; письма;

3) Низкий «штиль» в) слова и выражения е) оды, трагедии,

русского языка, героические поэмы,

ограниченное упо- «речи о важных ма-

требление церковно- териях».

славянской лексики,

низких слов.


М. В. ЛОМОНОСОВ

Обучение анализу поэтического произведения

(на примере оды М. В. Ломоносова «Ода на день восшествия

на престол императрицы Елизаветы Петровны, 1747 г.»)
Шаг 1. Используя данные материалы, составьте связное высказывание о принципах жанра оды в творчестве М. В. Ломоносова, которое станет вступлением к анализу текста произведения.

Принципы жанра оды разрабатывались поэтами европейского классицизма.

В оде выражается патриотическое, религиозное и философское воодушевление поэта.

Ода создается по строгим правилам: высокий стиль речи, использование церковно-славянской лексики, строфа в десять строк, твердая схема рифм — абабввгддг.

Оды М. В. Ломоносова верны природе жанра.

С творчеством М. В. Ломоносова в русскую литературу пришел классицизм, а с ним и высокий жанр оды.

Поэт поднимал в оде общеполитические проблемы, пытался осмыслить явления в широком общегосударственном плане.

М. В. Ломоносова привлекали история России, ее военные победы, деятельность Петра I как просвещенного монарха, способного принести благо стране и народу; вопросы науки и просвещения.

Оды писались на торжественные случаи придворной жизни, в них обязательно включалась похвала монарху.

М. В. Ломоносов создавал жанр программной оды, оды-рекомендации.

• Ода строится как ораторское произведение.

• Излюбленный прием — вопрошение, на которое следует ответ.

• Ломоносов считал обращение великолепной, сильной, оживляющей фигурой.

• Поэт использует тропы: сравнения, метафоры, метонимии, гиперболы.

• В оде много славянизмов.

• Поэт использует определенный размер: четырехстопный ямб. Ломоносов считал, что ямбический размер, идя от безударности к ударению, «возносится вверх», чем и вызывает впечатление «высокости и великолепности».

На данном этапе работы каждый тезис подтверждаем примерами из текста.

Шаг 6. Используя приведенные ниже материалы, строим заключение.

Н. В. Гоголь утверждал, что отличительная черта русской поэзии — «стремление как бы унестись куда-то вместе со звуками».

Известный литературовед Г Макогоненко писал: «Ломоносов был первым, у кого это качество проявилось: ни его предшественники (Ф. Прокопович, А. Кантемир), ни его современники (В. Тредиаковский, А. Сумароков), ни один из поэтов нового поколения (Херасков) вплоть до появления Г. Р. Державина не мог соперничать с ним в этом отношении».

Докажите справедливость приведенных выше цитат, рассмотрев пространственно-временную организацию произведения. (Время: прошлое—настоящее—будущее; пространство: безграничность — в одно мгновение позволяет нам перенестись от Волги, Днепра, Оби к Амуру, Лене, Нилу.)

Так мог видеть только гениальный поэт. Н. В. Гоголь писал: «Всю русскую землю озирает он от края до края, с какой светлой вершины, любуясь и не налюбуясь ее беспредельностью».


РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХIХ ВЕКА
ТЕСТ

по комедии А. С. Грибоедова

«ГОРЕ ОТ УМА»
1. Годы жизни А. С. Грибоедова:

1) 1799—1837;

2) 1795—1829;

3) 1809—1852;

4) 1814—1841.

2. Место рождения А. С. Грибоедова:

1) Москва;

2) Санкт-Петербург;

3) Тарханы;

4) Великие Сорочинцы.

3. Первоначальное название пьесы А. С. Грибоедова:

1) «Горе умным»;

2) «Горе уму»;

3) «Горе и ум»;

4) «Все горе от ума».

4. Кто из друзей А. С. Пушкина привез поэту, находящемуся изгнании в Михайловском, рукописный экземпляр комедии С. Грибоедова «Горе от ума»?

1) И. Пущин;

2) П. Чаадаев;

3) В. Кюхельбекер;

4) В. Жуковский.

5. Какая из перечисленных особенностей комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» не характерна для драматургии классицизма?

1) Использование «говорящих» имен и фамилий.

2) Единство места, времени и действия.

3) Соединение комедии и драмы.

4) Наличие высокой гражданской тематики.

6. Соотнесите фамилии героев и их имена:

1) Фамусов А) Сергей Сергеевич

2) Чацкий Б) Алексей Степанович

3) Молчалин В) Александр Андреевич

4) Скалозуб Г) Павел Афанасьевич

7. Кто из героев комедии «Горе от ума» объявляет себя членом тайного собранья?

1) Чацкий;

2) Репетилов;

3) Скалозуб;

4) Горич.

8. Кому из героев комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» обращены приведенные ниже слова Чацкого?

Уж, точно, стал не тот в короткое ты время;

Не в прошлом ли году, в конце,

В полку тебя я знал? Лишь утро: ногу в стремя

И носишься на борзом жеребце?

1) Скалозубу;

2) Молчалину;

3) Горичу;

4) Репетилову.

9. Какими из приведенных ниже строк заканчивается пьеса А. С. Грибоедова «Горе от ума»:

1) Но чтобы в доме здесь заря вас не застала, / Чтоб никогда об вас я больше не слыхала.

2) Ах! Боже мой! Что станет говорить / Княгиня Марья Алексевна!

3) С кем был! Куда меня закинула судьба! / Все гонят! Все клянут! мучителей толпа.

4) Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету, / Где оскорблен ному есть чувству уголок! / Карету мне, карету!

10. Кому из героев принадлежат следующие высказывания: «Подписано, так с плеч долой». «Кто беден, тот тебе не пара», «…с чувством, с толком, с расстановкой...»?

1) Скалозубу;

2) Молчалину;

3) Фамусову;

4) Репетилову.

11. У кого из героев Чацкий осведомляется: «Господствует еще смешенье языков / Французского с нижегородским?»

1) у Софьи;

2) у Молчалина;

3) у Горича;

4) у Фамусова.

12. О ком говорит Фамусов: «Упал он больно — встал здорово»?

1) о камергере Кузьме Петровиче;

2) о Молчалине;

3) о Скалозубе;

4) о дяде Максиме Петровиче.

13. Кому принадлежат слова: «Свежо предание, а верится с трудом»?

1) Скалозубу;

2) Фамусову;

3) Чацкому;

4) Софье.

14. О ком говорит Чацкий: «А впрочем, он дойдет до степе ней известных, / Ведь нынче любят бессловесных»?

1) о Скалозубе;

2) о Молчалине;

3) о Загорецком;

4) о Репетилове.

15. Кто поучает Чацкого: «Ну, право, что бы вам в Москве у нас служить? / И награжденья брать, и весело пожить?»

1) Скалозуб;

2) Хлестова;

3) Молчалин;

4) Репетилов.

16. Кто из героев комедии утверждает: «...от головы до пяток / на всех московских есть особый отпечаток»?

1) Чацкий;

2) Молчалин,

3) Фамусов;

4) Софья.

17. Кто из героев негодует: «И впрямь с ума сойдешь от этих, от одних / От пансионов, школ, лицеев, как бишь их, / да от ланкарточных взаимных обучений...»?

1) Хлестова;

2) Скалозуб;

3) Фамусов;

4) Графиня бабушка.

18. Процитируйте 3—5 фраз Чацкого, ставших пословицами и поговорками.

19. Кто так оценил пьесу А. С. Грибоедова: «О стихах не говорю: половина — должны войти в пословицы»:

1) В. Г. Белинский;

2) Н. В. Гоголь;

3) А. С. Пушкин;

4) В. А. Жуковский.

20. Кто так сказал об А. С. Грибоедове: «Грибоедов принадлежит к самым могучим проявлениям русского духа»?

1) И. А. Гончаров;

2) А. С. Пушкин;

3) В. Г. Белинский;

4) Д. И. Писарев.

Чацкий и консервативное московское общество. «Век нынешний и век минувший». Прогрессивные идеи Чацкого: «Служить бы рад, прислуживаться тошно»; «когда в делах, я от веселий прячусь»; «Чины людьми даются, а люди могут обмануться» — и консервативные взгляды Фамусова: «Собрать все книги бы да сжечь», «ученость — вот чума». И. А. Гончаров в статье «Мильон терзаний» писал: «Чацкий сломлен количеством старой силы, нанеся ей, в свою очередь, смертельный удар качеством силы свежей».

1. Знакомство с домом Фамусова.

I акт: Фамусов, Молчалин (аристократия, чиновничество), София; II акт: появление Скалозуба (военные круги); III акт: раскрытие и углубление образа Молчалина. Анализ спора Молчалина и Чацкого.

2. Бал: типичные представители фамусовской Москвы.

А) Горичи — молодая светская дама и «муж-мальчик, муж слуга из жениных пажей…»;

Б) Князья Тугоуховские с шестью дочерьми: не отличающиеся друг от друга дочери; княгиня, цель жизни которой — удачно выдать их замуж; князь «на посылках» (будущее Горича);

В) Графини Хрюмины (бабушка и внучка): выживающая из ума старуха и озлобленная сплетница внучка;

Г) Загорецкий — вор и доносчик («при нем остерегись: переносить горазд, и в карты не садись — продаст). При этом — полноправный член фамусовского общества;

Д) Хлестова — одна из тех, чей суд составляет общественное мнение. Характернейшая черта полупровинциальной Москвы (второй столицы) мнение света составляют бабушки, тетушки, дочки и внучки. Так, Молчалин советует Чацкому искать покровительства у Татьяны Юрьевны; Фамусов ужасается в финале, «что будет говорить княгиня Марья Алексевна»;

Е) Репетилов — пародия на лже-революционера.