М.Жумабаевым
Е) Ж.Коянбаевым
174. Стили педагогического общения:
А) гуманистический, взаимопониманий, гласности
В) демократический, гуманистический, гласности
С) авторитарный, демократический, либеральный
Д) авторитарный, уважительный
Е) сотрудничества, гласности, авторитарный
175. “Команда”, “указание”, “выговор” свойственны следующему стилю педагогического общения:
А) авторитарный
В) демократический
С) либеральный
Д) сотрудничество
Е) взаимопонимание
176.“Просьба”, “консультация”, “соглашение” свойственны следующему стилю педагогического общения:
А) авторитарный
В) демократический
С) либеральный
Д) оппозиционный
Е) нейтральный
177. Стиль поведения педагога, не принимающего участия в жизни коллектива:
А) оппозиционный
В) демократический
С) авторитарный
Д) либеральный
Е) сотрудничество
178.Эффективный стиль управления педагогическим процессом:
А) либеральный
В) демократический
С) авторитарный
Д) оппозиционный
Е) нейтральный
179.Латинское слово “парадигма” означает:
А) модель
В) направление
С) пример
Д) инструкция
Е) проект
180.Основные требования к педагогу:
А) педагогическое мастерство и педагогический такт
В) сила воли, педагогическая техника
С) идейность, терпеливость
Д) устойчивость, наблюдательность
Е) терпеливость, внимательность
181.Внутренний фактор, влияющий на развитие личности:
А) взаимоотношение
В) действие
С) уровень развития общества
Д) воспитание
Е) наследственность
182.Знание учителем психологии ребенка дает возможность:
А) развивать наблюдательность
В) определять интеллект, возможности личности ребенка
С) планировать деятельность ребенка
Д) овладеть умениями
Е) развивать способности и интерес к учению
183.Взаимосвязь между отдельными предметами – это:
А) взаимосвязь между наукой и предметами
В) взаимосвязь между родственными предметами
С) взаимосвязь гуманитарных и естественных предметов
Д) взаимосвязь отдельных предметов
Е)
Достарыңызбен бөлісу: |