Введение в методику демоскопии

Эта группировка водителей автомобилей по позициям показала, что они предпочитали различные—по своей фактической эффективности, впрочем, равноценные, но по своему «образу» более или менее ухарские — марки бензина. Благодаря этому был установлен мотив выбора марки бензина— отношение к езде на автомобиле и предпочтение марки горючего с соответствующим «образом».

Шкала должна отвечать следующим требованиям:

1. 
   Она должна позволять определить с высокой надежностью позицию каждого опрашиваемого на шкале. Онадолжнадопускатьсовсемнемного«странностей» (французыбезводопровода, нос телефоном). Этоназывают:хорошая «воспроизводимость», котораячисленноможетбытьвыражена соответствующим коэффициентом, хороший «fit»(подходящая форма).
   
2. 
   Чтобы быть надежной, она должна опираться на большое число вопросов,больше двух-трех.
   
3. 
   Она должна иметь большой диапазон, опрашиваемые должны определять свое место на возможно более широкой шкале.
   

Такие «одномерные» и в определенном смысле идеальные шкалы в действительности найти нелегко, и, чтобы их составить, требуются значительные предварительные усилия. При невысоких требованиях к анализу на практике часто используют «квазишкалы»: опрашиваемых распределяют на шкале соответственно числу ответов сходного содержания. Например,шкал а информированности по числу правильных ответов на вопросы; опрашиваемые, которые правильно ответили на 5—6 вопросов, размещаются на самой верхней позиции, опрашиваемые, которые не смогли правильно ответить ни на один вопрос, получают самый низкий ранг. Однако справедливость таких группировок— вопрос проблематичный, в значительной степени зависящий от сформулированных вопросов. Практически на основании некоторого «предубеждения» принимается решение о том, какие ответы выявляют измеряемую установку — например, лихачество, или потребность общения, или терпимость и т. д. Действительно ли вопросы измеряют этот фактор, или, может быть, эта шкала измеряет совершенно разные параметры, нельзя определить; можно образовать произвольные группы с «положительными ответами» «1—2», «3—5», «6—9». Рациональные соображения не подвергаются при этом математическому контролю, как это делается на шкале Гуттмана.

Помимо всего прочего, шкалы строятся для того, чтобы можно было на основании исследуемого признака четко разграничить для анализа различные группы респондентов. Этот способ применяется прежде всего в тех случаях, когда существует довольно простой континуум.

Аналогичную задачу формирования групп в целях анализа пытаются решить также при помощи нескольких вопросов-индикаторов. Часто в ходе исследования должны быть проанализированы несколько аспектов, или факторов, или компонентов,— отдельно или в совокупности. Исследователю хочется в таких случаях обойтись без длинных наборов вопросов по отдельным факторам. Тогда выбирают два или три вопроса, которые кажутся пригодными. Если есть возможность, при этом опираются на имеющиеся результаты шкалирования в соответствующих исследованиях, выбирают два или три вопроса из этого материала и на основании ответов строят индекс.

Как ухаживать за мопедом?

В качестве примера — индекс технической осведомленности водителей мопедов¹⁸⁷.

1. 
   «Делаете ли Вы мелкий или даже крупный ремонт Вашеймашины сами?» — ответ: «Да».
   
2. 
   «Не знаете ли Вы, случайно, что можно сделать, чтобы машина ехала быстрее, то есть давала более высокую скорость?»— ответы, обнаруживающие технические знания.
   
3. 
   Описание себя: опрашиваемый выбирает из несколькихописаний то, что относится к нему:
   

Опрашиваемых группируют по числу ответов, которые указывают на техническую осведомленность: 62 процента репрезентативной выборки водителей мопедов в 1961 году заявили, что они самостоятельно выполняют мелкий ремонт своей машины, 37 процентов дали правильные описания, как можно ухаживать за машиной, 36 процентов заявили: «Я хорошо разбираюсь».

Анализпроводилсяпоследующейгруппировке:

В определенной степени (2 положительных ответа)

Не особенно (1 положительный ответ)

Технически мало сведущие(0положительныхответов)

100%

В исследовании студентов американских колледжей для оценки недоверчивости были использованы пять вопросов-индикаторов, которые в этом случае отвечали условиям одномерной шкалы¹⁸⁸ (порядок перечисления следует расположению студентов на шкале):

1. 
   «Некоторые люди говорят, что большинству людей можно доверять. Другие, напротив, считают, что нужно быть достаточно осторожным, если имеешь дело с другими людьми. Что Вы об этом думаете?»
   
2. 
   «Считаете ли Вы, что большинство людей охотно помогают другим, или Вы находите, что большинство заботится только о собственнойвыгоде?»
   

3. 
   «Еслипостояннонеостерегаться, тодругиебудуттебя эксплуатировать».
   
4. 
   «Не нужно строить никаких иллюзий: в принципе никого не интересует судьба другого».
   
5. 
   «Человек от природы предупредителен и готов помочь».
   

При анализе мы постоянно имеем дело со сравнением числовых величин, с проверкой зависимостей между отдельными данными или наборами данных.

Элементарным инструментом такой работы являются «расчеты уровней значимости», «коэффициенты корреляции» и «регрессионный анализ».

При расчете уровня значимости проверяют, какова вероятность действительного различия между двумя результатами исследования в выборке или полученное различие носит случайный характер. Мы уже приводили примеры таких случаев и описывали методику вычислений.

Демоскопические исследования включают не просто отдельные вопросы и их результаты. Получение ответов на программные вопросы предполагает постановку целого ряда анкетных вопросов, объединение их результатов, сотни счетных операций в процессе анализа, когда данные разделяются на группы и вновь объединяются при обработке до тех пор, пока не будут сформулированы простые доказуемые, проверенные выводы. Инструментом познания оказывается вся система такого рода операций.

При составлении отчета можно руководствоваться некоторыми правилами.

Перегруппировкаматериала: удаление методического балласта

Разумеется, отчет составляется независимо от последовательности вопросов в анкете. Эта последовательность не соответствовала теоретической, предметной систематизации материала, а определялась с учетом психологии респондента и с учетом технических аспектов составления анкеты. Следовательно, имеющийся материал необходимо заново сгруппировать независимо от анкет, планов кодирования, перфокарт.

Не нужно, даже нежелательно, чтобы в отчете фигурировали все анкетные вопросы с результатами. Ведь они возникли как «перевод» программных вопросов в анкетные вопросы, то есть на язык респондента. Для анализа и отчета их необходимо подвергнуть «обратному переводу», при этом результаты отдельных анкетных вопросов как бы обобщаются в виде резюме.

Да 60%

Нет X** 40%
Например, незначительные изменения в формулировке простого вопроса о том, сколько людей за год совершили во время отпуска путешествие, приводят к удивительным изменениям результатов; при этом отсутствовали внешние контрольные данные. В таких случаях может помочь разложение сложного комплекса на большое число простых элементов, на анкетные вопросы, что позволяет снять влияние языковых неясностей (например, «путешествие во время отпуска») или забывчивости на сбор данных. Ниже приводится серия анкетных вопросов с их необработанными результатами в том виде, в каком они были занесены в план кодирования после первого подсчета комплекта перфокарт¹⁸⁹:

1. СВОБОДНО ФОРМУЛИРУЕМЫЙ ВОПРОС: Вы работаете?

** Сразу переходить к вопросу7!

2. «Вспомните прошедший 1960 год.Сколько всего днейотпуска или каникул у Вас было в прошлом году — включая сюдатакжевоскресеньявтечениеВашегоотпуска?»...Дней...Недель...В ПРОШЛОМ ГОДУ У МЕНЯ НЕ БЫЛО НИ ОТПУСКА,НИКАНИКУЛ... 0** 15%

ОТПУСК А 41%

КАНИКУЛЫ Е 4%

3. СВОБОДНО ФОРМУЛИРУЕМЫЙ ВОПРОС:

а) Употребляет ли опрашиваемый слово «отпуск» или «каникулы»?

б) ВНИМАНИЕ, ИНТЕРВЬЮЕР:

В следующих вопросах нужно читать «отпуск» или «каникулы»—■ в зависимости от того, какое слово употребляет сам опрашиваемый!

4. «Взяли ли Вы отпуск

РАЗДЕЛИЛНА

НЕСКОЛЬКО

ЧАСТЕЙ 817%

ИСПОЛЬЗОВАЛ

ЛИШЬ НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ (ИЛИ ПОЛОВИНУ) ОТПУСКА... 9** 1%

** Сразу переходить к вопросу6!

5. ИНТЕРВЬЮЕР: приготовьте белый бланк с перечнем так, чтобы большоеБбыло сверху!

отпуска

«Что Вы делали во время каникул?

(ИНТЕРВЬЮЕРпередает белый бланк — можноуказывать несколько пунктов!)

1. 
   Во время отпуска, каникул совершил путешествие 19%
   
2. 
   Я был на лечении в санатории, на курорте 2%
   
3. 
   Ездил отдыхать к родным, знакомым 11%
   
4. 
   Должен был поехать к родным, знакомым в связи с особыми обстоятельствами (например, свадьба, болезнь илисмерть) 3%
   
5. 
   Совершал экскурсии, небольшие поездки здесь,в окрестностях 10%
   
6. 
   Осталсядома, хорошо отдохнулдома 11%
   
7. 
   Работал дома, в саду 9%
   
8. 
   Работал в другом месте 1 %
   

Взял лишь несколько дней или в 1960 г. вообще не брал

отпуск 15%

Неопрошенная часть группы:

неработающие 40%

122%

ДА V** 19%

НЕТ X** 26%

** Сразу переходить к следующему комплексу вопросов!

7. В СЛУЧАЕ ЕСЛИ опрашиваемый не работает: «Вспомните, пожалуйста, прошлый 1960 год: случалось ли Вам путешествовать и несколько дней не быть дома?»

ДА,НЕСКОЛЬКО

РАЗ V 8%

ДА, ОДИН РАЗ... X 13%НЕТ 0** 1 %

** Сразу переходить к следующему комплексу вопросов!

8. ИНТЕРВЬЮЕР: приготовьте белый бланк с перечнем так, чтобы большое Nбыло сверху!

«Что это было за путешествие, не могли бы Вы мне указать с помощью этого списка?»

(ИНТЕРВЬЮЕРпередаетбелый бланк — соответствующие

позиции обвести кружком!)

1. 
   Во время отпуска, каникул совершил путешествие 8%
   
2. 
   Был на лечении в санатории, на курорте 1%
   
3. 
   Ездил отдыхать к родным, знакомым 10%
   
4. 
   Должен был поехать к родным, знакомым в связи с особыми обстоятельствами (например, свадьба, болезнь илисмерть, помощь при болезни или родах) 5%
   
5. 
   Совершил деловую поездку 1 %
   

Неопрошенная часть группы:

работающие 60%

104%

Путешествия во время Население в возрасте

отпуска в 1960 г. старше 15 лет

Всего

В 1960 г. не совершили путешествий во время отпуска 55%

100%

Дальнейшие подробности данного исследования здесь не приводятся, так как многочисленные анкетные вопросы преследовали цель точно определить число людей, совершивших путешествие во время отпуска. Тщательное изучение результатов позволило сделать интересное заключение о том, почему при коротком простом вопросе: «Совершили ли Вы путешествие в 1960 году во время отпуска или каникул?»— число лиц, совершивших путешествие во время отпуска, получается заниженным (35 процентов отвечают: «Совершили путешествие во время отпуска»); часть опрашиваемых не рассматривает поездки к родственникам с целью отдыха как «путешествие во время отпуска». Серия уточняющих вопросов и различие между формулировками «ездил отдыхать к родственникам и знакомым» и «должен был поехать к родственникам и знакомым в связи с особыми обстоятельствами» позволили произвести смысловоеразграничение.

Другой пример: необходимо было исследовать распространение различных типов стиральных машин. Вместо того чтобы снабжать интервьюеров обширными инструкциями (ср. принципы на с. 82 и ел.), в анкете были помещены следующие вопросы:

1. «Что Вы думаете о стирке ВСЕ БЕЛЬЕ СТИРАЮ

белья — стираете ли Вы все САМА О

белье или часть белья сами ЧАСТИЧНО САМА, ЧА-или отдаете все белье в пра- СТИЧНО ОТДАЮВ

чечную?» ПРАЧЕЧНУЮ О

ВСЕ БЕЛЬЕ ОТДАЮВПРАЧЕЧНУЮ О**

** Сразу переходить к следующему комплексу вопросов!

2. СВОБОДНО ФОРМУЛИРУЕМЫЙ ВОПРОС:

«Если Вы стираете белье, НА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ

стираете ли Вы на электриче- СТИРАЛЬНОЙМА-

екой стиральной машине?» ШИНЕ О

НЕ НА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ СТИРАЛЬНОЙМАШИНЕ О**

** Сразу переходить к вопросу 9!

3. СВОБОДНО ФОРМУЛИРУЕМЫЙ ВОПРОС:

а) «Какой марки эта машина? Я имею в виду, на каком заводе изготовлена?»

МАРКА/ПРОИЗВОДСТВО: НЕ ЗНАЮ О

б) ЗАПИСЬИНТЕРВЫОЕ- ПО ПАМЯТИ О

РА: ОТВЕЧАЮЩИЙ ПОСМОТРЕЛ

Ответ последовал МАРКУ О

4. «Сколькокилограммов сухого белья машинаобрабатываетза один раз?»

(ИНТЕРВЬЮЕР, пожалуйста, данные в фунтах переводите в килограммы!)

килограммов

5. «Бываютстиральные ма- ЦЕНТРИФУГА,

шины трех типов: у одних УСТРОЙСТВО ДЛЯ

центрифугаилиустройство ОТЖИМАСМОНТИ-

для отжима белья жестко вмонтировано в машину; у других устройство для отжима насаживается на машину сверху; у третьих нет специального устройства для отжима. Как устроена ваша стиральная машина?»

6. «Должны ли Вы Вашу стиральную машину загружать и вынимать белье при отжиме вручную, или это делается в машине автоматически, так что Вам не нужно после полоскания вынимать белье?»

7. «Как производится отжим или предварительная сушка: от электропривода иливручную?» ОТ ЭЛЕКТРОПРИВОДА О*

ВРУЧНУЮ О

1 1 СВОБОДНО ФОРМУ-

I*I ЛИРУЕМЫЙ ВОПРОС:«Применяется ли дляотжима емкость, барабан,в который загружается белье, илиэто два валика, между которыми Вы пропускаетебелье?ЕМКОСТЬ, БАРАБАН О

Два валика О

Другая конструкция (записать!)..

8. «Вешаете ли Вы белье после отжима сушить или Вы его гладите или прокатываете сразу после стирки, не развешивая?»

РОВАНО НЕПОДВИЖНО О

УСТРОЙСТВО ДЛЯ ОТЖИМА НАСАЖИВАЕТСЯ СВЕРХУ... О

В СТИРАЛЬНОЙ МАШИНЕ НЕТ ТАКОГО УСТРОЙСТВА... О**

** Сразу переходить к вопросу 9!

ДЛЯ ОТЖИМА необходимо вынимать белье иснова загружать О*

Это делается АВТОМАТИЧЕСКИ, не нужновынимать и снова загружать белье О***

***

7. «Когда Вы включаете машину: производит ли она последовательно стирку, полоскание и сушку без промежуточных переключений — то есть практически Вы можете отойти — или Вы должны производитьпромежуточныепереключения, то есть сначала включить стирку, затем произвести переключение на полоскание, а затем переключить на отжим?»

ЗА ОДИН ЦИКЛ О

СТИРКА, ПОЛОСКАНИЕИ ОТЖИМ с соответствующими переключениями О

ВЕШАЮБЕЛЬЕ ДЛЯСУШКИ ( )**

ГЛАЖУ,ПРОКАТЫВАЮСРАЗУБЕЗ РАЗВЕШИВАНИЯ ...()**

И ТО И ДРУГОЕ ( )**

** Сразу переходить к следующему комплексу вопросов!
ИСПОЛЬЗУЮ МАШИНУ ()

ВРУЧНУЮ..()

ДАВЛЕНИЕМВОДЫ(ВЫЖИМАНИЕ) ( )

ДРУГИМ СПОСОБОМ(пожалуйста, дайте точное описание) ( )

Результаты этих анкетных вопросов представлены в. таблице отчета следующим образом ²:

УПОТРЕБЛЕНИЕСТИРАЛЬНЫХ МАШИН И СТИРАЛЬНЫХ ЦЕНТРИФУГ


Для большой стирки используют:

Полностью автоматические стиральные машины....

Полуавтоматические стиральные машины

Стиральные машины с электрической цептрифугой.. Стиральные машины с устройствомдля отжима,

снабжены электроприводом

Стиральные машины с ручным устройством для

отжима

Простая стиральная машина и дополнительно электрическая центрифуга

Простая стиральная машина и дополнительно отдельное приспособление для отжима белья вручную.. Простая стиральная машина без всякого дополнения

Только электрическая центрифуга

Только гидравлический пресс для отжима белья.... Только приспособление для отжима белья вручную

Нет ничего из вышеперечисленного

Все белье отдается в прачечную

0,9%

0,6%

5,2%

0,2%

11%

4,5%

После отбора основных результатов для обсуждения в тексте отчета оставшуюся часть можно выделить в качестве отдельного приложения к отчету. В этом случае в тексте отчета делаются ссылки на примеры из таблиц приложения.

Как составить таблицы?

Ниже мы дополняем изложенные выше указания (ср. с. 254) о числах в процентном выражении, о том, следует ли проценты округлять или помещать в таблице с десятичными знаками, следует ли указывать в таблице базы сравнения, следует ли производить «проекцию процентов» из опроса на численность населения в абсолютном выражении.

Чтопринять за 100%?

На большинство вопросов отвечают не все опрашиваемые, а лишь те, кого они непосредственно касаются (для этого служат «вопросы-фильтры»). По другим вопросам исследователя в соответствии с его задачами интересуют лишь высказыванияопределенных подгрупп.

Неопытный составитель отчета впадает в одну из двух крайностей. Либо в каждой таблице он меняет базу сравнения: только что говорилось о «всех женщинах», в следующем вопросе проценты указываются по отношению к «домашним хозяйкам», затем речь идет о «работающих домашних хозяйках», сразу же после этого разговор ведется о «домашних хозяйках, которые в обед готовят горячие блюда», затем снова в отчете говорится о «домашних хозяйках, которые используют консервы», и, наконец, о «домашних хозяйках, которые за последние четыре недели покупали консервы». У читателя голова идет кругом, он теряет количественные ориентиры. Из боязни перед такой ситуацией в следующем отчете исследователь впадает в другую крайность: он приводит результаты по различным исследуемым вопросам поочередно для (каждой интересующей группы респондентов — здесь читатель засыпает. Другой автор отчета решает проблемы следующим образом: он от начала до конца твердо и решительно берет за 100% одно и то же количество респондентов — всю группу опрошенных. При этом получаются далекие от действительности, ненаглядныетаблицы,например:

ВОПРОС: «Какую марку сигарет Вы чаще всего курите?»

Больше всего курят сигареты следующих марок:	Население
	в целом
«Рекс»	10%
«Фама»	9%
«Илона»	5%
«Панта»	3%
«Финес»	2%
«Лёвенгук»	1%
«Мадам»	1%
«Роста»	1%
Курят сигареты, но не выделяют определенной марки	4%
Не курят сигарет, только сигары и трубки	11%
Некурящие	53%

100%

Если за 100% принять число курящих сигареты, то таблица будет выглядеть следующим образом:

ВОПРОС: «Какую марку сигарет Вы чаще всего курите?»

	Курильщики
	сигарет:
«Рекс»	28%
«Фама»	25%
«Илона»	14%
«Панта»	9%
«Финес»	6%
«Лёвенгук»	4%
«Мадам»	2%
«Роста»	2%
Не курят какой-либо определенной марки	10%

100%

Теперь лучше видно, какое значение имеют различные марки сигарет. И в последующие таблицы, которые показывают, где были куплены сигареты и какую предпочитают расфасовку, мы не будем постоянно включать 11% курящих лишь сигары и трубки и 53% некурящих. Но сразу после этого необходимо принять следующее решение: источники продажи сигарет в воскресенье... Оставляем ли мы в качестве 100% всех курящих сигареты или выбираем новую базу сравнения: «курильщики сигарет, которые покупают сигареты в воскресенье»?

На одной из первых стадий анализа следует выяснить, какие группы для решения задачи исследования следует брать в качестве базы сравнения в основных таблицах отчета. По этим группам проводится анализ. Отчет начинается (для примера берем исследование сбыта и потребления) с описания положения в ФГГ вообще, затем описываемая совокупность (база) меняется, чтобы в основных таблицах перейти к ограниченному кругу потребителей, а в последней главе, где речь идет о специальных вопросах, база сравнения в основных таблицах снова меняется: они описывают потребителей, которые удовлетворяют свой спрос через специализированную торговлю. Здесь же на основе выбранной базы сравнения приводятся распределения по демографическим признакам, например данные о потребителях за последние 4 недели по полу, возрасту, доходу и данные о размерах потребления в пересчете на эту базу сравнения. Далее приводятся группировки для корреляционного анализа в любом количестве, если они необходимы.

Предприятия? Размеры потребления? Приборы? Проценты не всегда относятся к людям

Базой процентов являются не только совокупности людей, но и коллективы (семьи, предприятия, школы, общины) или объекты: журналы, размеры потребления, наличие предметов одежды или время, проведенное у телевизора, и т. д. Такого рода положение требует точных форм для выражения, чтобы не привести к ложным статистическим выводам.

Так, например, было бы ошибкой сообщить о репрезентативном опросе населения на тему «празднование рождества» следующее: «Празднование рождества на каждом третьем предприятии: почти на каждом третьем предприятии в ФРГ организуется празднование рождества». Опрос проводился среди отобранных людей. Если из 100 человек 33 сообщили, что на их предприятии празднуется рождество, то это еще не значит, что из 100 предприятий на 33 организуется праздник рождества. Прежде всего празднование рождества могло быть организовано на неболь ших предприятиях, тогда получится, что более чем 33 процента предприятий праздновали рождество; но если, наоборот, празднование рождества состоялось на крупных предприятиях, тогда число 33 процента будет завышенным.

Ошибки в исследованиях сбыта и потребления возникают прежде всего вследствие путаницы между числами, относящимися к людям, и числами, относящимися к количествам того или иного продукта. Пример: из 100 потребителей жидкости для волос 7 употребляют марку «Р» (доля потребителей), из 100 флаконов жидкости для волос, которые были использованы — в пересчете на те же единицы измерения,— 21 флакон составляла жидкость марки «Р» (доля потребления на рынке, выраженная во флаконах). Итог не является неправдоподобным, марка «Р» помогает от выпадения волос и поэтому употребляется особенно регулярно и в больших количествах.

Таблицы отчета должны всегда на одном и том же месте (например, в правом верхнем углу) указывать базу сравнения, на основании которой вычисляются проценты.

«Не знаю»— тоже результат

Что делать с ответами: «не знаю», «трудно сказать», «нет ответа»? Нужно ли включать их в таблицу с ответами или процентное распределение следует давать только для конкретных ответов? Как правило, ответы «не знаю» включаются в результат, а следовательно, и в таблицу. Не и здесь имеются частные случаи, которые заслуживают специальногорассмотрени¹⁹⁰.

Наряду с выбором целесообразной базы сравнения для процентов требуется постоянно решать, в «каком направлении»¹⁹¹ следует рассчитывать проценты. При анализе распределений ответов на анкетные вопросы по демографическим признакам — то есть классификации по возрасту, профессии, полу и т. д. (по объективным данным)— вопрос в большинстве случаев ясен. Как правило, демографические группы считаются независимыми переменными (см. с. 264), то есть принимаются за сто процентов, а категории ответов на анкетные вопросы рассматриваются как зависимые переменные. В качестве примера возьмем еще раз вопрос к работающим: «Застраховали ли Вы свою жизнь?» Результат рассчитывают так: всего по полу, по возрасту, по семейному положению и по другим представляющим интерес демографическим группам. Каждая из этих демографических групп воспринимается как независимая переменная и берется в качестве базы сравнения. В результате получают:

ОБРАЗЕЦ ТАБЛИЦЫ

ВОПРОС к работающим: «Застраховалилп Вы своюжизнь?» (данные 1956 г.)

Да Нет

Всего работающих 31% 69% =100%

Женщины 23% 77% =100%

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ

18—29 лет 17% 83% =100%

30—44 лет 38% 62% =100%

45—59 лет 39% 61% = 100%

60 лет ][ старте 40% 60% = 100%

СЕМЕЙНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

Женатые 43% 57% = 100%

Холостые 15% 85% = 100%

Овдовевшие, разведенные 17% 83% =100%

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ

Рабочие (включая сельскохозяйственных

рабочих) . 25% 75% = 100%

Фермеры 33% 67% = 100%

Служащие и чиновники 31% 69% =100%

Самостоятельные ремесленники и торговцы, представители свободных профессий 61% 39% = 100%

ЧИСТЫЙ ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ДОХОД

Ниже 250 марок 13% 87% =100%

250—399 марок 27% 73% = 100%

400—599 марок 41% 59% = 100%

600 марок и более 52% 48% = 100%

РЕГИОНЫ

Северная часть страны (Шлезвиг-Гольштейн, Гамбург, Бремен, Нижняя Саксония) 27% 73% = 100%

Южная часть страны (Рейнланд—Пфальц,Саарская область, Баден—Вюртемберг,Бавария) 32% 68% =100%

Западный Берлин (21%) (79о/₀) = 100%

Скобки в последней строке таблицы показывают, что результаты по Западному Берлину основываются на данных менее 100 опросов (см. с. 259). Другие обозначения в таблицах:

(X) означает, что данные были получены в менее чем 0,5% интервью (официальная статистика использует для это^т цели знак 0).

(0) показывает, что данные не встречались.

(—) означает, что в этой рубрике не может быть данных (официальная статистика применяет в этих двух случаях знак — что означает «не имеется»).

Эта таблица дает ответ на вопрос:

«Сколько из ста работающих мужчин застраховали свою жизнь?» «Сколько из ста работающих женщин?» и т. д.

Впрочем, вопрос — после изменения статистической перспективы — может звучать следующим образом:

«Какую часть из ста работающих и в то же время застраховавших свою жизнь составляют мужчины, какую — женщины, сколько из них моложе 30, в возрасте 30—45 лет... сколько холостых, замужних или женатых?» и т. д. Взгляд сузился, теперь интерес представляет не все население, а только люди, застраховавшие свою жизнь: интересует состав этой группы, ее структура. Теперь получается следующая таблица:

СТРУКТУРА РАБОТАЮЩИХ, КОТОРЫЕ ЗАСТРАХОВАЛИ СВОЮ ЖИЗНЬ

Для сравнения: работающие в возрасте V» отающие, _старше 17 лет

которые _{(в ФРГ)}включая

(данные на 1956 г.)

Мужчины 75% 66%

Женщины 25% 34%

100% 100%ВОЗРАСТИ'ЛЕ ГРУППЫ

18-29 лет 18% 33%

30—44 лет 36% 31%

45—59 лет 35% 28%

60 лет и старше 11% 8%

~Т00% 100%

СЕМЕЙНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

Состоящие в браке 76% 60%

Не состоящие в браке 15% 31%

Овдовевшие 6% 5%

Разведенные 3% 4%

100% Ю0%ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ

Рабочие 40% 48%

Сельскохозяйственные рабочие . . . 2% 4%

Фермеры 10% 10%

Служащие 20% 21%

Чиновники 4% 4%

Самостоятельные торговцы и ремесленники 21% 11%

Представители свободных профессий 3% 2%

100% 100%

ЧИСТЫЙ ЕЖЕМЕСЯЧНЫЙ ДОХОД

Ниже 250 марок 7% 17%

250—399 марок 35% 40%

400—599 марок 37% 30%

600 марок и выше 21% 13%

100% 100%

Обычно наряду с демографической структурой подгруппы следует также пока .ьшать структуру всей группы. Это сопоставление позволяет дополнительно к уже достаточно красноречивому «портрету» определить характерные различия. Используем тот же пример: лишь сравнение со структурой всех работающих показывает, по среди застраховавших свою жизнь значительна доля лиц из категории «самостоятельных торговцев и ремесленников».

При расчете процентов нужно учитывать наиболее влиятельный фактор

При коррелировании демографических признаков друг с другом или при коррелировании ответов на анкетные вопросы между собой возникают трудности: какие из перечисленных групп при расчете процентов следует принимать за сто, какая группа, следовательно, должна служить базой для расчета процентов. Например, зависимость между состоянием здоровья и потребностью в сне можно изобразить следующим образом:

ВОПРОС: «Чувствуете ли Вы себя в последнее время, как правило, хорошо выспавшимся, или у Вас часто возникает чувство, что Вы мало спали?»

Лица, которые считают,что состояние их здоровья:Всего

довольно

очень довольно плохое

хорошее хорошее среднее_{ипи очень}

плохое

Сносно 29% 24% 30% 32% 28%

Недостаточно выспались 20% 16% 18% 24% 26%

Трудно сказать . . 3% 2% 2% 3% 9%

100%100%100%100%100%

Эта же таблица может быть представлена следующим образом:

Лица, которые чувствуют, что

Всего

ВЫСЫ- НО ВЫСЫ- „1ВТРГЯ

паютсншлютсяпаются

Состояние здоровья *:

очень хорошее 19% 24% 16% 15%

довольнохорошее 38% 40% 30% 34%

среднее 34% 29% 37% 40%

довольноплохое илиочень

плохое 9% 7% 8% 11%

100%100%100%100%

* ВОПРОС: «Как Вы описали бы в общем и целом состояние В - тего здоровья?»

Если включить в отчет обе таблицы (чтобы избежать решения о выборе), это сильно перегрузит отчет. Руководствоватьсянужноследующим: тупеременную, которая сильнее определяет причинную связь, которая может даже на интуитивном уровне больше рассматриваться как причина,— её необходимо принять за базу и приравнять к ста процентам. Из наших двух приведенных таблиц поэтому первая составлена лучше.

Этот принцип отчетливо проявляется в простых причинных связях,например :

ВОПРОС: «На железных дорогах ФРГ собираются ликвидировать контроль на перронах и проверять билеты только в поездах. Как Вы лично считаете: нужно ли ликвидировать или следует сохранить контроль на перронах?» (1960 г.)

Контроль на перронах нужно сохранить

Трудно сказать, все равно

100%

А вот обратное описание зависимости:

Пассажиры железной дороги, которые

выступают за выступают за„ыс^пают

ликвидацию сохранение ^не °° ^У™

контроля на контроля на^и " _ "•перронах перронах ^{ни за} ЯРУ^гое

не ежедневно, но по крайней

мере один раз в месяц . .65%

100%

Таблицы не должны содержать больше цифр, чем это необходимо. При составлении таблиц в отчете, как правило, не нужно нумеровать колонки и строки таблиц, как это делается, например, в статистических справочниках. Скопление цифр мешает ясности таблиц.

Чтобы получить ясную картину, по возможности опускают дополнительные величины и показывают лишь те фрагменты, которые демонстрируют определенную мысль. Но при таком способе изображения читателя лишают вспомогательных средств: путем сложения процентов до ста он может сразу определить, «в каком направлении» рассчитаны проценты. Уже по этой причине в таблице должны быть, как правило, приведены дополнительные величины и сумма; если они отсутствуют, чтение таблицы следует объяснить простым примером

Для экономии времени рубрики таблично возможности один раз подробно объясняются, снабжаются знаками и с этого времени обозначаются только этими знаками. Люди, пользующиеся материалом исследования, в большинстве случаев не являются профессиональными статистиками. Такие сокращенные таблицы затрудняют доступ к и без того скудному материалу.

В сериях вопросов следует проверить, как лучше изобразить результаты: в виде раздельных таблиц или в виде одной комбинированной таблицы. Например, обе таблицы на с. 260 выглядят лучше, если представить их как одну комбинированную таблицу:

НАРОДНАЯ МЕДИЦИНА Земля ФРГ Гессен Население старше 17 лет

ВОПРОС: «Иногда бывает достаточно воспользоваться каким-либо домашним средством и не ходить к врачу. Здесь названы различные домашние средства. Сначала вопрос: какие из них Вам знакомы, о каких Вы слышали?»

«И какие из них Вы считаете хорошими —я имею в виду: в каких из них можно быть уверенными, что они помогут?» (предлагается несколько карточек).

Нижеприведенные Средства и

домашние средства методы лечения

и методы лечения

знакомы незнакомызнакомы

верят в эффективность не верят

Чай из липового цвета как потогонное 67% 7% 26% = 100%

Кошачий мех при ревматизме илиишиасе 38% 22%40% =100%

Уксусный компресс при высокой

температуре 25% 11%64% =100%

Ожоги крапивой и укусы муравьев от ревматизма 18% 20%62% = 100%

При кровотечеии из носа положить на затылок связку ключей 8% 7%85% = 100%

Собачий жир от туберкулеза . .7% 15% 78% =100%

Носить в кармане каштаны отревматизма 4% 15%81% =100%

Независимую переменную выражать в форме подлежащего как группу

лиц; зависимую переменную обозначать глаголом

Есть стилистическое средство для того, чтобы сделать таблицы более удобными для чтения: группы, которые служат базой для расчета процентов, оформляются как подлежащее таблицы, зависимые переменные, наоборот, обозначаются глаголами. Если в таблице речь идет о людях, то подлежащее должно яснообозначатьгруппы лиц.

Посмотрим «перекрестную таблицу» обычного типа; представлена корреляция ответов на два вопроса (отчет Института демоскопии № 613).

ВОПРОС: «Если Вас кто-либо спросит, очейь ли Вы интересуетесь спортом, как бы Вы ответили: очень интересуюсь, немного интересуюсь, не интересуюсь?»

Имеет пи опрашиваемый(ая) дома телевизор

После редактирования получают следующую таблицу: