Мотивация әдістемесі
Қорытынды: 5 «А» сынып оқушыларының мотивация жоғары 25 %, орташа 60%, төмен 15 %.
5 «Б» сынып оқушыларында жоғары көрсеткіш жоқ, орташа көрсеткіш 67%, төмен көрсеткіш 33 %. 5 «В» сыныбанда жоғары көрсеткіш 17 %, орташа көрсеткіш 55 %, төмен көрсеткіш 28 %. 5 «Г» сыныбында жоғары көрсеткіш 26 %, орташа көрсеткіш 53%, төмен көрсеткіш 21%.
5 «Д» сыныбында жоғары көрсеткіш 6 %, орташа көрсеткіш 63 %, төмен көрсеткіш 31% ды құрап отыр. Жалпы 5 – сыныптарда: жоғары көрсеткіш 14 оқушы 15%, орташа көрсеткіш 52 оқушы 56%, төмен көрсеткіш 23 оқушы 25% құрап отыр.
Социометрия әдісі бойынша сынып оқушыларының қарым-қатынасын зерттеу .
№
|
Сынып
|
Көшбасшы
|
Беделді
|
Шектелген
|
1
|
5 а,б,в,г,д
|
6
|
8
|
8
|
Филипс әдістемесі қорытынды: 5 «А» сыныбында қобалжуы жоғары 5%, көтермелі жоға 25 %, қобалжуы төмен 70%.5 «Б» сыныбында қобалжуы жоғары оқушы жоқ. Көтермелі жоға 6 %, қобалжуы төмен 94 %.5 «В» сыныбында қобалжуы жоғары 6 %, көтермелі жоға 6 %, қобалжуы төмен 88 %.5 «Г» сыныбында қобалжуы жоғары жоқ, көтермелі жоға 16 %, қобалжуы төмен 84 %.5 «Д» сыныбында қобалжуы жоғары жоқ, көтермелі жоға 44 %, қобалжуы төмен 56%.
10-шы сыныптар арасында жүргізілген Спилберг-Андрееваның орта және жоғары
мектепте оқуға деген мотивация мен эмоционалды диагностикалау әдістемесінің нәтижесі: 10-шы сынып оқушылар арасында сауалнамаға 68 оқушы қатысты.
Сауалнаманың нәтижесі бойынша II деңгейде - өнімді мотивация, оқуға оң көзқарас, әлеуметтік нормативке сәйкестік бойынша – 15 оқушы (22%), III деңгей - танымдық мотивациясы біршама төмендеген орташа деңгейі бойынша - 37 оқушы (54%), IV деңгей - мотивацияның төмендеуі, «мектептегі зерігу» алаңдаушылығы, оқуға деген теріс эмоционалды көзқарас – 14 оқушы (20,5% ) және V деңгей бойынша - оқуға күрт теріс көзқарас – 2 оқушы (3% ).
Достарыңызбен бөлісу: |
