Дескриптор.
1.Көпмүше түріне келтіреді
2. Өрнекті ықшамдайды.
4-балл
|
ДК экраны
7 сынып,
Алгебра
Шыныбеков
«Атамұра» 2017
слайд
|
Жеке жұмыс.
10 мин.
|
Көпмүшені көбейткіштерге жіктейік:
a)9a²-12ab+4b²;
ә)100+40p+4p²;
б)x²-4xy+4y²-ax+2ay.
|
Берілген тапсырма бойынша есепті жеке орындайды
|
Дескриптор.
-таңбаларын аныктайды
-жауабын жазады
2-балл
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады.
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Шыныбеков
«Атамұра» 2017
|
Жеке жұмыс.
10 мин.
|
Екі өрнектің айырмасының квадраты бірінші өрнектің квадратына, минус екі еселенген бірінші және екінші өрнектің көбейтіндісіне, плюс екінші өрнектің квадратына тең болса, формуласы қандай болады?
Саралау. Оқушылардың деңгейіне байланысты деңгейлік тапсырмалар беремін.
|
«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі бойынша жұмыс жасайды.Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, жұптық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп есепті орындайды.
|
Дескриптор.
-сұраққа жауап береді
2-балл
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
қосымша
|
Сабақтың соңы.
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
Көпмүшені түрлендіріңдер:
1)(x-10)²
2)(3a-b)²
3)(5z+t)²
|
Оқушылар тестті орындайды
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
|
Дескриптор:
-көпмүшені түрлендіреді
2-балл
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Қажеттілігіне қарай тапсырмалар беремін.
Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.
|
10-баллдык жүйе бойынша багалау
|
Барлық тапсырмалар оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеріп алынған. Іс-әрекеттердің ауысып отыруы ең үлкен нәтижеге қол жеткізу мақсатында оқушылардың күші мен зейінін дұрыс үлестіруге ықпалын тигізеді.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2
|
