Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
Е) оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипатттамалардың бірі болып табылатын қорытынды
В) оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Бірегей, жоғары сапалы және дана нәтижелер шығатын тұлғааралық және тұлға ішілік үдеріс
Шығармашылығы
Білімнің педагогикалық аспектісі
Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі
Оқушылардың өзін-өзі бағалауға қатыстырылуы
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қорытынды» сипаттамасына тән мұғалім әрекетін көрсетіңіз
Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
«Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз әркетіңді жоспарла» ережесі қай принципке жатады
Жүйелілік
Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын ала игерілген алгоритмдерін нақты пайдалануға негізделген ойлаудың түрі
репродуктивті
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалімнің әрекеті
Оқушының сұраққа жауабын тыңдау
Білім беру мазмұны
Ғылыми білімдер, іскерліктер мен дағдылар жүйесі
Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар тобыныңқол жеткізген деңгейімен ара-қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады.
Оқуды бағалау
В
Л.Выготский пікірінше, оқушының өзекті даму деңгейі
А) міндеттерді өз бетінше шеше алуы
Д
Дарынды және талантты балаларды анықтаау жоспар
С) ойлау қабілетінің жылдамдығы
Дидактикалық нақты түсініктері
В) Сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу
Дәйектілікті дамытуда АКТ қолдану және оқыту аспектісінің мысалы
В) Талдау және бағалау
Дарынды және талантты балаларды тексеру парағы бойынша «Оқуда және проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады» деп анықталған өлшем
С) икемділік
Достарыңызбен бөлісу: |
