Алтайское республиканское отделение. III региональные юношеские Чтения исследовательских работ имени В. И. Вернадского

НАУКА О ЗЕМЛЕ

III Регионального конкурса учебно-исследовательских работ

им. В.И. Вернадского

№

ФИО участника

Соответствие работы тематике выбранной секции(10б)

Обоснование выбора темы исследования, её актуальность (10б)

Соответствие целей и задач заявленной теме (10 б)

Анализ изученной литературы по проблеме исследования (историография вопроса) (10 б)

Логика и структура работы (10б)

Наличие эксперимента (10 б)

Наличие собственных выводов, полученных в результате самостоятельной работы ( 10 б)

Соответствие выводов целям, задачам и полученным результатам (10 б)

Наличие заключения (10 б)

Практическая значимость (10 б)

Апробация опыта ( публикации, семинары, конференции, пилотное воплощение в практике и.т.п.) (10 б)

Соответствие научному стилю речи(10 б)

Культура оформлению материалов согласно ГОСТа (10 б)

Качество приложений (10 б)

Культура презентации (уровень владения предметным содержанием, чёткое изложение материала,способность отвечать на вопросы по теме работы (20 б)

Грамотное использование технических средств презентаций проекта

Проявление интереса к региональной тематике ( 5 б)

Положительные отзывы специалистов (5 б)

ИТОГО
Аналитическая справка о проведении Брянской региональной конференции, организуемой региональным отделением Общероссийского общественного Движения творческих педагогов «Исследователь»

1. 
   Брянское отделение Научно-практическая конференция учащихся и педагогов «Первые шаги в науку». Апрель 2013, Место проведение МБОУ «Брянский городской лицей №1 им. А.С. Пушкина»
   
2. 
   Международная конференция. Представители Белоруссии, Украины, Литвы, Латвиии, Брянска, Брянской области.
   
3. 
   В регламенте конфереции следует отметить предварительный (отбор исследовательских работ учащихся и педагогов на уровне образовательного учреждения) – проводится с 1 сентября по 1февраля текущего учебного года;
   

до 15 марта – представление заявок на участие в конференции и конкурсе научно-исследовательских работ;

15 марта – 15 апреля – работа экспертной группы по отбору участников очного тура.

3 этап – заключительный международный (публичная защита отобранных работ, определение победителей и призеров конкурса научно-исследовательских работ). Секции формируются в зависимости от поданных работ. В 2013 году они были следующими:

История, право, обществознание

Секция русского языка

Психолого-педагогическая секция

Экономика, предпринимательство, технология

Географическая секция

Секция математики и информатики

Секция иностранных языков

Химическая секция

Краеведческая секция

Литературная секция

Секция педагогов-предметников

Инженерное и техническое творчество

Экологическая секция

Физико-астрономическая секция Всего 15 секций.

В каждой секции 1-2 победителя в зависимости от количества работ и два призера.; По решению членов жюри присуждаются специальные призы отмеченных в специальных номинациях. Все победители и призеры получают медали, сделанные специально по заказу оргкомитета конкурса.

4. 
   Для объективной оценки и выявления победителей и призеров конкурса исследовательских работ в рамках конференции формируются предметные экспертные советы. Экспертный совет возглавляет председатель, представитель одного из Брянских вузов, также входят специалисты Брянского городского информационно – методического центра, учителя предметники, занимающиеся руководством исследовательской деятельностью учащиеся, но при условии, что их воспитанники не участвуют в работе секции.
   
5. 
   Широко используются компьютеры, видеопроекторы - все, что необходимо для представления работ.
   
6. 
   Работы по тематики равномерно распределились по секциям, но самыми насыщенными оказались биологическая, историческа и краеведческая секции, которые впервые были разделены в этом году. Наибольший интерес вызывали работы, связанные с историей и проблемами разного плана родного края.
   
7. 
   Положительным моментом является расширение географии конференции и общего исследовательского уровня работ.
   
8. 
   Были проблемы с оформлением работ и их научного аппарата, правильной регистрацией работ, их объемом, исследовательским характером. Около 30% работ, заявленных на конкурс носили реферативный характер и поэтому не вышли в заключительный
   

9. 
   Необходимо более четко разработать правила защиты работ на пленарном заседании.
   

1. 
   Региональная конференция Воронежского отделения ООД «Исследователь» «Исследовательская деятельность учащихся». Дата проведения 19 декабря 2013 года. Место проведения Воронежский государственный педагогический университет г. Воронеж. Учредители – Департамент образования Воронежской области, Воронежский Государственный Педагогический Университет.
   
2. 
   Состав участников: учащиеся общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования города Воронежа и Воронежской области.
   
3. 
   Регламент проведения: все работы прошли предварительную экспертизу и участвовали в пленарных слушаниях. Количество рассмотренных работ – 54, количество секций – 14.
   

Секции	Число работ по секциям	Число победителей	Число призеров и участников
Ботаника	6	1	5
Биология	4	-	4
Религия вчера и сегодня	3	1	2
История: человек и событие	4	1	3
Региональное краеведение	9	1	8
Науки о водоёмах	7	2	5
Психофизиология и здоровье человека	3	-	3
Медицина и здоровье	2	1	1
Радиоэкология и инженерная экология	1	1	-
Загрязнение сред обитания	4	-	4
История и культура российских деревень	3	1	2
Химия	2	1	1
Лингвистика	4	-	4
Физика	2	1	1
Всего секций: 14	Всего: 54	11	43

4. 
   Образовательная программа конференции: «круглый стол» участников конференции, выступление декана физико-математического факультета ВГПУ Малева В.В., выступление Стефаненко Т.В. с представлением своего опыта работы в области организации исследовательской деятельности.
   
5. 
   Преимущественно на конференции были представлены работы по естественно-научному направлению. Наибольший интерес среди педагогов и экспертов вызвали работы в области биологии. Серьёзные исследования показали работы в области медицины и психофизиологии. Аудитория обратила особое внимание на работы, которые сопровождались качественными презентациями, видео- и фотоматериалами, а также эмоциональным, уверенным представлением авторами своей работы. Все работы соответствовали требованиям, зафиксированным в Положении конкурса им. В.И.Вернадского.
   
6. 
   По сравнению с прошлым годом, тематика представленных работ изменилась. В этом году отсутствовало литературоведческое и искусствоведческое направление исследовательской деятельности учащихся, но появилось направление психофизиология, лингвистика, радиоэкология и инженерная экология. Расширилась география регионального конкурса. Были представлены работы из образовательных учреждений практически всех муниципальных районов Воронежской области.
   
7. 
   Типичные ошибки авторов и руководителей исследовательских работ: не до конца проведённое исследование, слишком уверенное утверждение в неподтвержденных фактами материалах. В представлении работ наблюдалась некоторая неуверенность, фактические ошибки в теории, некачественно представленный демонстрационный материал.
   
8. 
   Рекомендации по развитию конференции в будущем: расширить масштабы конференции, привлекая работы учащихся образовательных учреждений разных районов Воронежской области и города Воронеж, расширить состав конкурсной комиссии.
   

1. 
   Ивановское областное отделение.
   

им.Д.Г.Бурылина.

Время и место работы: 1 февраля 2014 года. Школа №41 г.Иваново

2. 
   Состав участников:
   

г. Кохма - МБОУ СОШ №5

г.Шуя – центр детского творчества

Кинешемский район – г.Кинешма

Гимназия 3, школы 18 и 19, МОУ ДОД ЦРТДиЮ

с.Решма,

г.Приволжск – школа №7, ДДЮТ

Вичугский район -

Новописцовская СОШ,

Старогольчихинская ООШ,

Старовичугская СОШ;

Всего: 7 муниципалитетов (2 района и 5 городов) и 26 ОУ

3. 
   Регламент проведения: заочное рассмотрение, пленарные слушания, стендовая сессия.
   

Количество секций – 9

1) Биология и психофизиология – 5 работ

2) Естествознание и математика – 5

3) Лингвистика и литература – 8

4) История: человек и событие - 8

5) Краеведение –– 5

6) История образования и культуры – 7

7) Мое первое исследование. Естественные науки – 8

8) Мое первое исследование. Гуманитарные науки – 6

9) Юный исследователь – 3

Количество присужденных дипломов лауреатов – 25

Сертификатов участников – 30

4. 
   Образовательную программу конференции сформировать не удается, так как конференция проводится в течение одного дня.
   
5. 
   Критерии экспертизы работ, рассматриваемых конкурсной комиссией заимствованы из брошюры РИДУ по проведению ученических конференций.
   

6. 
   Общая характеристика и тематическая направленность представленных работ.
   

Значительная часть работ (27 из 55) – исследования в области регионального краеведения. В области естественных наук более широко представлены исследования экологического характера.

Все представленные работы соответствуют требованиям, зафиксированным в Положении о Региональном туре.

7. 
   Положительные тенденции в развитии содержания представленных работ по сравнению с прошлыми годами:
   

б) тематика работ более разнообразна.

Отрицательные тенденции в развитии содержания представленных работ по сравнению с прошлыми годами:

более частое и некритичное обращение авторов к ресурсам сети интернет.

8. Типичные ошибки авторов и их руководителей при выполнении и представлении работ:

несоблюдение требований к оформлению стендов.

1. 
   продолжить расширение круга участников конференции;
   
2. 
   проводить более качественный отбор работ на заочном этапе конкурса.
   

1. 
   Калининградское Региональное отделение. Название конференции - V Региональная конференция Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского. Время и место работы окружного тура - 15 февраля 2014 года, МАОУ гимназия № 40 им. Ю.А. Гагарина, г. Калининград.
   
2. 
   Состав участников (город, регион, сельские населенные пункты и др.) – 37 образовательных учреждений города и области:
   

3. 
   Регламент проведения (предварительная экспертиза, заочное рассмотрение, пленарные слушания, стендовая сессия). Прием работ осуществлялся до 20 января в режиме он-лайн. Предварительная экспертиза – техническая на соблюдение условий по объёму работ на региональной конференции. Затем осуществлялась проверка работ на плагиат, эксперты определяли носит ли работа исследовательский характер. Все данные заносились в сводную таблицу в Googl документе, членам оргкомитета был совместный доступ к сводной таблице, в режиме он-лайн.
   

Количество рассмотренных работ – 106

Количество поданных работ на конференцию – 106

Количество допущенных работ – 67

Приглашены в качестве слушателей – 24 участника

Образовательных учреждений – 37

Количество рецензентов – 66

Дискуссионных клубов – 12

Количество дискуссионных клубов - 12,

Название дискуссионных клубов:

15. 
    Язык и литература в современном мире
    
16. 
    Экологическое состояние водоёмов
    
17. 
    Астрономия, физика и математика
    
18. 
    Литература и искусство
    
19. 
    Человек в современном мире. Психологические и социально-психологические исследования
    
20. 
    История и региональные исследования
    
21. 
    Экосистемы зелёных насаждений. Лесные и луговые сообщества
    
22. 
    Состояние воздушного бассейна
    
23. 
    Проблемы гуманитарных наук
    
24. 
    Природопользование. Антропогенная трансформация окружающей среды
    
25. 
    Психофизиология и здоровье человека
    
26. 
    Качество продуктов питания. Физиология и защита растений
    

2. 
   Исчезнувшие деревни. Романова Валентина Сергеевна, 8 кл.; Пилецкая Елена Сергеевна, 9 кл., МБОУ "Храбровская СОШ", Гурьевский муниципальный район;
   

2. 
   Метеосимволы в лирике Арсения Тарковского. Закурдаев Владислав Владимирович, 11 кл., МАОУ СОШ № 7, г. Калининград;
   

• 
  Образ будущего глазами старшеклассников современной школы (на примере учащихся 9-11-х классов МАОУ СОШ № 28 и МАОУ СОШ № 36 г. Калининграда). Анциферова Майя Владимировна, 10 кл., МАОУ СОШ № 28, г. Калининград;
  
• 
  Факторы, влияющие на отношения доверия в успешной организации. Липневич Марк Леонардович, 8 кл.; Платонов Петр Владимирович, 9 кл., МАОУ гимназия № 32, г. Калининград;
  

• 
  Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста. Андреюк Мария Андреевна, 9 кл.; Каралевич Софья Алексеевна, 9 кл., МАУ ШИЛИ, г. Калининград;
  
• 
  Влияние различных направлений музыки на время реакции на зрительный стимул у учащихся 10 класса МБОУ СОШ "Школа будущего". Матяшина Дарья Олеговна, 10 кл.; Токарева Юлия, 10 кл., МБОУ СОШ "Школа будущего", Гурьевский муниципальный район;
  
• 
  Цвет и настроение. Михина Ирина Андреевна, 11 а кл., МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, Балтийский муниципальный район;
  

2. 
   Изучение доверия между участниками образовательного пространства МАОУ гимназии № 32 г. Калининграда и школы Геданенсис г. Гданьска. Ким Леонид Андреевич, 9 кл., МАОУ гимназия № 32, г. Калининград;
   
3. 
   Когда лицеисты счастливы? Литвин Анна Андреевна, 10 кл., МАУ ШИЛИ, г. Калининград;
   

2. 
   "В синеву беспокойного моря…"(исследование языковых средств создания цвета моря и океана в стихах поэтов XX века)Джурко Дарья Сергеевна, 10 кл.; Дудникова Валерия Ильинична, 10 кл., МАУ ШИЛИ, г. Калининград;
   
3. 
   "География" стихотворений Владимира Маяковского. Зуева Елизавета Владимировна, 11 кл., МАОУ лицей № 49, г. Калининград;
   

• 
  Использование инверсии при решении заданий с параметром.Акопян Белла Кареновна, 11 кл., МАОУ СОШ № 7, г. Калининград;
  
• 
  Необыкновенные свойства обыкновенной воды. Михайлов Дмитрий Иванович, 10 кл., МАОУ СОШ № 56, г. Калининград;
  
• 
  Огненное небо: интенсивность вхождения метеорных потоков в земную атмосферу над территорией Калининградской области. Шабельников Илья Петрович, 11 кл.; Колесниченко Дмитрий Игоревич, 10 кл., МБОУ СОШ "Школа будущего", Гурьевский муниципальный район;
  

• 
  Полезный сок. Галиева Алима Абдураимовна, 9 б кл., МБОУ СОШ "Школа будущего", Гурьевский муниципальный район;
  
• 
  Влияние различных концентраций раствора салициловой кислоты на ростовые процессы ржи посевной (Secale cereale L.). Игин Константин Александрович, 10 кл.; Тимофеев Тимур Геннадьевич, 10 кл., МАОУ лицей № 18, г. Калининград;
  
• 
  Определение наличия витамина С в напитках.Петропавловская Анастасия Викторовна, 10 А кл., МОУ СОШ № 5, Гусевский муниципальный район;
  

• 
  Определение функциональной оценки рекреационных участков леса Козьего в окрестностях поселка Чкаловск.Волкова Ольга Вадимовна, 9-г кл., МАОУ СОШ № 50, г. Калининград;
  
• 
  Динамика результатов фитомониторинга в пос. Железнодорожный Калининградской области за два года.Лебедева Маргарита Владимировна, 11 кл., МБОУ СОШ пос. Железнодорожный, Правдинский район;
  

28. 
    Бактериологическое исследование воздуха закрытых помещений в осенне-зимний период. Бахтоярова Мария Сергеевна, 9 В кл.; Курбанова Анна Эргашевна, 9 В кл., МАОУ СОШ г. Зеленоградска, Зеленоградский район;
    
29. 
    Качество акустической среды на пришкольных территориях Калининградской области. Захарова Ольга Анатольевна, 11 кл., МБОУ СОШ "Школа будущего", Гурьевский муниципальный район;
    

11. 
    Фитопланктон некоторых малых рек Самбийского полуострова как индикатор их экологического состояния. Ермакова Юлия Олеговна, 11-а кл., МАОУ СОШ № 50, г. Калининград;
    
12. 
    Экологическое состояние озер Шенфлиз и Пенькового. Чернобылец Анастасия Андреевна, 11 б кл. МАОУ СОШ № 6 c УИОП, г. Калининград;
    

• 
  Исследование видового состава интродуцированных древесных растений лесов Правдинского района. Головчан Ирина Сергеевна, 10 кл., МБОУ СОШ г. Правдинска, Правдинский район.
  

4. 
   Критерии экспертизы работ, экспертируемых конкурсной комиссией. Общий уровень экспертов.
   

5. 
   Использовавшаяся техника и технические средства - мультимедийное оборудование, Skype - прямое включение на конференции городов области, работа с облачными технологиями через Google Docs и другие, видеообращение А.В. Леонтовича к участникам конференции.
   
6. 
   Общая характеристика и тематическая направленность представленных работ. Тематика, вызвавшая наибольший интерес у авторов, экспертов и аудитории. Анализ соответствия представленных работ требованиям, зафиксированным в Положении.
   

Положительные и отрицательные тенденции в развитии содержания представленных работ по сравнению с прошлыми годами (по экспертной оценке членов конкурсной комиссии) были представлены на методическом семинаре для руководителей работ и слушателей курсов «Исследовательская и проектная деятельность».

Несколько слов о курсах:
Курсы повышения квалификации по сопровождению исследовательской деятельности обучающихся в контексте реализации ФГОС

Декабрь 2013 г. – апрель 2014 г., 108 часов