Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
8 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын орнату.
«Көршіңді тексер» әдісі арқылы үйге берілген есептерді тексеру.
Үй жұмысын тексеру.
39.12 (1,2,3,4)
|
Үй жұмысына берілген есептер жауабын оқушылар өзін-өзі тексереді.
|
Бағалау
Мақтау, мадақтау
Барлығы -3 ұпай
|
Оқулық, жұмыс дәптері,
|
Ұйымдастыру
|
Сабақтың тақырыбы:
Сан тізбегінің шегі
1.Тізбектің шегін қалай табуға болады? 2.Есептеулерде түрлендіру еңгізу не үшін қажет?
3.Тізбек шегінің қасиеттерін есептер шығаруда қалай қолданамыз?
4.Шектерді табудың негізгі қасиеттерін тұжырымдаңдар.
Саралау: Қорытынды тәсілі бойынша саралау
Бағалау: Мадақтау
|
Алған білімдерін қайта жаңғыртады.
|
Бағалау
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсене қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзбен ынталандыру.
Жалпы балл – 2 ұпай
|
слайд
|
Сабақтың ортасы
10 мин.
|
Өткен тақырыпты пысықтау сұрақтары:
1. Бірінші тамаша шек формуласы (Limx→0SINX /X=1)
2. f(п) және ап тізбектердің қандай мүшелері деп аталады? (жалпы мүшелері) 3. Limn→+∞ап=а теңдігіндегі а саны ап тізбегінің ... деп аталады.(шегі)
4. Шегі бар тізбектер қалай аталады? (жинақты)
5. Шегі жоқ тізбектер қалай аталады? (жинақсыз
Саралау: дереккөздер,диалог және қолдау көрсету тәсілдері бойынша саралау
Бағалау: Топтар бір-бірін бағалау парақшасы арқылы бағалайды.
|
«Алгебра және анализ бастамалары» оқулығы,10-класс.2-бөлім Әбілқасымова А.Е
|
Дескриптор:
Түрлендірулерді орындай отырып жоғары дәрежелі теңдеулерді квадрат теңдеуге келтіру;[1]
- Симметриялы теңдеулерді шешу;[1]
Теңдеудің түбірлерін табады; [1]
Барлығы – 12 ұпай
|
Слайд
|
15 мин
|
|
