Бекітемін №27 жом директоры Ж. С. Асылов
жүктеу/скачать 48 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- II. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің мақсаты.
- IV. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің негізгі бағыттары
|
Бекітемін №27 ЖОМ директоры __________ Ж. С. Асылов №27 ЖОМ ММ "психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметі" ережесі I. Негізгі ережелер. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу-бұл жалпы білім беретін мектеп жағдайында табысты әлеуметтендіру үшін әлеуметтік-психологиялық жағдай жасауға бағытталған кәсіби қызмет жүйесі II. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің мақсаты. Осы әлеуметтік-педагогикалық орта шеңберінде оқушылардың табысты әлеуметтенуіне жағдай жасау. III. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің міндеттері 1. Білім алушының тұлғасын зерттеу. Әлеуметтік-педагогикалық қолдауды қажет ететін оқушылардың деректер банкін қалыптастыру. 2. Білім беру процесінің барлық қатысушыларының құқықтарын қорғау және психологиялық денсаулығын қолдау. 3. Сынып ұжымдарында және жалпы білім беру мекемелерінде қолайлы психологиялық климат құру. 4. Оқушылардың түрлі категорияларымен және олардың отбасыларымен дифференциалды жұмысты ұйымдастыру. 5. Өзіне-өзі көмек көрсету тұжырымдамасын іске асыру үшін жағдайларды қамтамасыз ету (тұлғаның бірегейлігі мен қайталанбастығын көтермелеу). 6. Психологиялық және әлеуметтік атаулы көмек көрсету. 7. Тәрбие үрдісінің нәтижелілігін қадағалау. 8. Жанжалды жағдайлардың алдын алу. 9. Білім алушылардың табысты әлеуметтенуіне ықпал ету. IV. Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің негізгі бағыттары: 1. Жеке және топтық Психодиагностика (танымдық, эмоционалдық, тұлғалық және әлеуметтік-психологиялық ерекшеліктері)) 2. Оқушылардың бейімделу дәрежесін зерттеу. 3. Білім алушыларды әлеуметтік қолдауға қатысу (оқушылардың алдында тұрған мәселелерді шешу үшін құзыретті органдарды тарту: әлеуметтік, денсаулық және т. б.) 4. Оқушыларға, ата-аналарға, педагогтарға кеңес беру. Нақты мәселелерді шешуге көмек көрсету. 5. Психологиялық-педагогикалық талдау (әр түрлі қызмет түрлері үдерісінде өмірдің түрлі жақтарына жеке қарым-қатынасты қалыптастыру; ұжымдағы психологиялық климат; әр оқушының шығармашылық өзара іс-қимылына қосылу дәрежесі; оқушылардың өзін-өзі анықтау және өзін-өзі дамыту қабілеті) 6. Тәрбие процесінің нәтижелілігін педагогикалық талдауды жүзеге асыру 7. Педагогикалық кадрларды Педагогикалық қызметті психологиялық-педагогикалық талдау әдістемелеріне оқыту. жүктеу/скачать 48 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|