Тақырып 1.4. Оқыту нәтижелерін және бағалау критерийлерін әзірлеудегі заманауи тәсілдер
Тәжірибелік тапсырма 1.4.1. Тақырып мысалында Блум таксономиясы контекстінде тапсырмалар жасаңыз
к огнитивті салаға арналған Блум таксономиясы танымдық саладағы келесі процестерге бағытталған: есте сақтау, қабылдау, қиял, ойлау, сөйлеу және зейін. Оқу нәтижелерін тұжырымдау және оқу процестерін жоспарлау үшін білім беру ұйымдары ондаған жылдар бойы қолданып келе жатқан бұл таксономия пирамиданың төменгі деңгейіндегі фактілерді қарапайым білу мен есте сақтаудан иерархияны қалыптастыратын ойлауды дамытудың алты деңгейін анықтайды.
Әрбір оқу нәтижесі үшін бағалау критерийлері қалыптасады, білім алушылардың нақты жетістіктері түрінде сипатталады (КС-ПС негізінде) және оларды бағалауға болады
Кесте-ТжКБ жүйесі үшін оқыту нәтижелері мен бағалау критерийлерін тұжырымдаудың мысалы
Оқыту нәтижесі
|
Бағалау критерийі
|
Қанағаттанарлық
|
Жақсы
|
Өте жақсы
|
Электр схемасын өз бетінше жинау (құзыреттілік)
|
Нұсқауларды орындау негізінде негізгі элементтерді қолдану арқылы схеманы жинайды (тізбектей немесе параллель схема)
|
Негізгі элементтерді немесе олардың комбинациясын пайдалана отырып, схеманы құрастырады (аралас схема)
|
Әртүрлі әдістерді қолдана отырып, жоспар бойынша схеманы құрастырады (күрделі схема)
|
Тәжірибелік тапсырма 1.4.2. 0713 Электротехника және энергетика 0714 Электроника және автоматтандыру профилі бойынша қалыптасатын құзыреттілікке байланысты іс-әрекет етістіктерінің сәйкестігін жасаңыз.
Достарыңызбен бөлісу: |
