Бөж тақырыбы: Мұғалімнің сөйлеу
жүктеу/скачать 35.61 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Орындаған: Султанова А., Исмаилова Д.
- ІІ НЕГІЗГІ БӨЛІМ
- ІІІ ҚОРЫТЫНДЫ
Қожа Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университетіБӨЖ Тақырыбы: Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті Қабылдаған: Данияров Т.Ә.П.ғ.к., профессор Орындаған: Султанова А., Исмаилова Д.,Қарабай А., Шегеева А. ФАТ-213А тобының 2-курс студенттері Жоспар:І КІРІСПЕ ІІ НЕГІЗГІ БӨЛІМСөйлеу этикасы. Мұғалімнің сөйлеу мәдениетін қалыптастыру. Мұғалімнің сөйлеу мәдениет талаптары. Жоғары оқу орнындағы болашақ мұғалім-мамандарды сөйлеу мәдениетіне баулу. ІІІ ҚОРЫТЫНДЫIV ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР КіріспеМұғалім – шәкірт атаулыға үлгі болып өмірінің санаулы үлгі болып жолынан адаспай өтуде оған бағыт беріп және бағдар сілтеуші баланы адамгершілік, ақыл-ой, еңбек сүйіштікке, сұлулыққа және сол сияқты ізгі қасиеттерге баулитын жан. Мәдениет ақыл-ойдың кеңдігі жалпы адамның сөз саптауынан жақсы байқалады. Сөйлеу мәдениетіне жетпейінше ақыл-ой мәдениетіне жету қиын. Егер мұғалім ол кезегінде бірнеше тілді меңгерген болса тіпті жақсы. Көпшілік адамның сөйлеу мәдениетіне де көз қарастырудың мол болуында қолайлы әсер етеді. Балалармен педагогикалық өзара әрекетте ұсақ-түйек жоқ. Барлығында дене қимылы, көзқарас, көз жанарының қозғалысы, сөйлеген сөзі оның, мазмұндық мәні, мәнерлілігі жұмыс істейді. Мұғалім қызметінде бұл жай қарым-қатынас емес, кәсіпшілік, іскерлік қарымқатынас екені әр кез есте сақтау қажет. Балаларды шынайы жақсы көре білу арқылы ғана педагогикалық процестің бүкіл мәні байқалады. Бұл тұрғыда В.А.Сухомлинский былай дейді: «Тәрбиеші өнері ең алдымен сөйлеу өнерімен адам жүрегін баулып алумен көрінеді» . Мектепке дейінгі балалық шақта сөйлеу уақтылы және толыққанды қалыптасуы баланың қалыпты дамуы мен болашақта оның мектепте сәтті білім алуының негізгі шарттарының бірі болып табылады. Сөйлеудің барлық жақтарын дамыту үлкен мәнге ие. Бала сөйлеуінің дамуындағы негізгі кезеңдердің бірі: баланың сөйлеудің грамматикалық құрылымын меңгеруі. Мұғалімнің үлгідегі сөйлеу мәдениеті. Егер ол қарым-қатынас жасаудағы, өмірдегі басты таланттың иесі болса, керемет (мұндай тұжырымды «табысты» адамдардың өмірбаянын зерттейтін қазіргі зерттеушілер жасаған). Сонымен қатар, мұғалім үшін балалар сөйлеуін дамыту – жұмыстың маңызды мақсаттарының бірі, бірақ балалардың өздері мұндай мақсатқа жете бермейді. Олар үшін сөйлеу мақсат емес, қарым-қатынас, ойын, танымдағы қажеттіліктерін қанағаттандыру құралы. Сондықтан оқытудың негізгі формасы тек арнайы сабақтар ғана емес, сонымен қатар балалар тобының табиғи өмірі болуы керек. Сондықтан оны әрі қарай дамытудың бүкіл бағыты нәрестенің айналасындағы өмірмен не байланысты, тілдік орта мен белсенділіктің, сөйлеудің грамматикалық құрылымын бала өздігінен, еліктей отырып игереді. жүктеу/скачать 35.61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|