Что такое Бенилюкс?



Дата09.07.2016
өлшемі56 Kb.
#188746
түріУрок
Урок по окружающему миру 3 класс Тип урока - формирование новых знаний.

Тема: Что такое Бенилюкс?

Цель: Создать образ стран Бенилюкса. Задачи:

  • формирование умений работать с различными источниками географической информации;

  • развивать пространственное мышление, способность применять имеющиеся

знания в новой ситуации;

  • стимулировать эмоционально-ценностные отношения к миру и культуре других стран, посредством фактического, информационного и иллюстративного материала.

Оборудование:

  • Политическая карта зарубежной Европы.

  • Слайды, видеофильм, фотографии изучаемых государств и их достопримечательностей.

  • Понятийное домино.

Ожидаемые результаты: повышение познавательного интереса к предмету, расширение представлений о странах Европы и их жителях, развитие коммуникативных способностей.
Ход урока

1. Актуализация знаний {Показать место данного урока в изучаемой теме. Формирование учебно-организационных навыков. Развитие коммуникативной компетентности - умение вступать в коммуникацию, непринуждённо общаться).
Вступительное слово учителя.

У.- Скажите, пожалуйста, где мы побывали на последних уроках ознакомления?

Д. -На уроках мы путешествуем на различных видах транспорта по странам Европы



У.- Как вы думаете, во всех ли странах мы побывали?

Д. - Я предполагаю, что нет.

Д. -Я уверена, что не во всех.

Д. -Мне настолько интересен материал, который мы изучаем, что дома

я заглянула в учебник дальше, и точно знаю, что побывали мы не во всех странах.

У.- Тогда как вы думаете, чем же мы займёмся сегодня на уроке?

Д.- Конечно же, изучением новой страны



У.- Дорогие мои, сегодня путешествие будет необычайно интересным. Потому что вы узнаете о том, чего могут не знать ваши родители. Кто хочет удивить родителей своей эрудицией? (класс поднимает руки)

У.- Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте вспомним, с какими странами мы уже знакомы (показать на карте)

Д.- Мы изучили Скандинавские страны: Норвегия столица Осло, Швеция-

столица Стокгольм, Финляндия-столица Хельсинки, Дания- столица

Копенгаген, Исландия-столица Рейкьявик.

Д.- Так же мы посетили страны в центре Европы: Германия- столица Берлин,

Австрия- столица Вена, Швейцария- столица Берн.

Д.- Больше всего мне понравились и привлекли внимание страны запада Европы: Франция- со своей неотразимой столицей Париж, Великобритания- со столицей Лондон

У.- Я согласна с вами вполне, что мы посетили и ознакомились с очень красивыми и знаменитыми достопримечательностями многих стран. Чтобы вспомнить особенности каждой страны, её достопримечательности, предлагаю поиграть в домино. (См. приложение №1)


2.Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. (Цель: способствовать развитию учебно-информационной компетенции)

У.- Сегодня нам предстоит узнать «Что такое Бенилюкс?» Слышали ли вы это


слово раньше?

Д.- Слышим впервые.

Д.- Я уже дома узнал, что это объединение 3 стран.

У. -Итак, что такое Бенилюкс?



Показ фрагмента фильма ( Электронные уроки «География в школе» урок 13, стр2)

У.- Кто сможет ответить на вопрос: Что такое Бенилюкс?

Д. - Я поняла, что это сокращённое название трёх стран: Бельгии, Нидерландов и Люксембурга

У. - Кто сформулирует цель нашего урока?

Д.- Познакомиться с экономикой этих стран..

Д.- Изучить достопримечательности этих стран.

У.- Какие вопросы мы поставим перед собой?

Д.- Столица государства, на каком языке общаются, кто является главой государства, каковы достопримечательности, кто из известных нам людей жил в этих странах.

У.- Сегодня вы практически самостоятельно будете, знакомится с особенностями каждой страны. Но при этом мы продолжаем заполнять наши таблицы.

У- Приготовьте, пожалуйста, свои таблицы (приложение №2).

У - Где мы можем взять информацию, чтобы заполнить первые 4 колонки таблицы?

Д.- Открываем учебник (стр.120)( предварительно заглянули на страничку содержание)

У.- Как расположен Бенилюкс по отношению к Германии? (работа с картой)

Д.- Бенилюкс расположен западнее.

У.- Как расположен Бенилюкс по отношению к Франции?

Д.-По отношению к Франции Бенилюкс расположен севернее.



У.- Пользуясь картой, назовите столицы государств, входящих в состав Бенилюкса.

Д.- Нидерланды или Голландия столица - Амстердам, Бельгия столица - Брюссель, Люксембург столица- Люксембург.



У. - Что необычного заметили?

Д.- Люксембург-государство и столица совпадают.



Показать на большой карте.
З.Усвоение новых шянийЩель: развитие информационной компетентности-анализ текста, обогащение словарного запаса, работа со всеми видами информационных источников)

У.- Предлагаю начать знакомство с Голландии (Нидерландов). У.- С чего начнём своё знакомство?

Д. - Заполняем по учебнику 4 колонки: название государства, столица, глава, язык.



Самопроверка слайд №8

У.- Предлагаю вашему вниманию фильм. В ходе просмотра постарайтесь

записать или запомнить достопримечательности и известные имена. Фильм Амстердам (Электронные уроки География в школе 3:36 стр. 16) У.-О каких достопримечательностях шла речь?

Д.- Мы узнали о художнике (затрудняются воспроизвести фамилию) об алмазной фабрике, о музее Ван Гога, о музее пива, и что это страна каналов. У.- (вывешивая, фамилию на доску) Фамилия художника Рембрандт. Допишите, пожалуйста, достопримечательности, которые вы не смогли сами записать.

У- Воспользуемся ещё информацией учебника стр. 124 -2 абзац

Д.- Кроме этого Голландия славится своими сырами й мельницами.



У. -Страна находится в обширной области понижения земной коры. Море

наступает на сушу. На всей территории болота, озёра и протоки. Растительный

мир небогат. Лесов нет, но зато цветоводство старейшая отрасль сельского

хозяйства. Голландию называют страной тюльпанов.



Фильм о тюльпанах (2:35 стр.5)

У.- Что мы узнали о Голландии? (зачитывается готовая таблица)

Д.- Страна - Голландия или Нидерланды. Столица - Амстердам. Глава государства -Королева. Государственный язык -нидерландский. Достопримечательности- алмазная фабрика, музей Ван-Гога, музей пива. Страна каналов, сыра, тюльпанов, мельниц. Известные люди- Рембрандт, Ван-Гог.



У.- Замечательная страна, но мы продолжаем своё путешествие.

У.- Не менее интересна Бельгия. О ней нам расскажут девочки, которые заочно

побывали в Бельгии.

С чего начинаем знакомство?

Д.-Заполняем 4 первых столбика таблицы, используя материал учебника.



У.- В чём заключается наша задача во время рассказа девочек?

Д.- Внимательно слушать и дополнять свою таблицу новыми данными.



( Сообщение см. в приложении №3)

По ходу рассказа, сопровождающегося презентацией (См. приложение №6 слайды №3-7), заполняется таблица

У.- Пожалуйста, сделаем итог по Бельгии, (зачитывается готовая таблица) Д.- Страна- Бельгия. Столица - Брюссель. Глава государства- Король. Государственный язык -французский. Достопримечательности: брюссельская капуста, Ратуша, площадь Гран Пляс, Писающий мальчик, Собор Св. Михаила, вафли, бельгийский шоколад.

У.- Ребята, я заметила у вас недоумение, когда вы услышали фразу «Писающий

мальчик» (на доске появляется иллюстрация Писающего мальчика)

Рядом с городской ратушей с 90 метровой дозорной башней расположен

символ Брюсселя» - знаменитая скульптура "Писающий мальчик". Он спас

город, затушив начинающийся пожар, залив, тлеющий фитиль у вражеской

пушки.

У.- И заканчивается наше путешествие по странам Бенилюкса, в крошечном государстве Люксембург. С необычной страной, название которой совпадает с названием столицы, познакомитесь самостоятельно.



Стр.125учебника и дополнительный материал на парте (см. приложение №4) (зачитывается готовая таблица)

Д.- Страна- Люксембург, столица- Люксембург, глава -Великий герцог, язык-французский, немецкий. Достопримечательности: старинные крепости с башнями, в центре раскинулся прекрасный парк, самый высокий уровень жизни в Европе. А так же достопримечательностью Люксембурга являются мосты, их там огромное количество и старинных и современных.


4. Первичное закрепление.
У. -Что же такое Бенилюкс?

Д.- В страны Бенилюкса входят Королевство Нидерландов, Королевство

Бельгия и Великое герцогство Люксембург. Сегодня это три европейские

страны - Бельгия, Нидерланды и Люксембург.

У.- Назовите и покажите каждую страну и её столицу на карте.

(Дети работают у доски, у большой карты)

У.-В какую страну вы бы хотели совершить очное путешествие и почему? Д.- Я бы с удовольствием отправилась в Голландию. Меня поразили цветочные выставки. И я бы, наверное, смогла бы привезти много луковиц различных цветов для нашего участка.

Д.- Мне захотелось посетить Люксембург, потому что мне очень нравится архитектура замков.



5.Мониторинг полученных знаний (с учётом индивидуальной характеристики учащихся) Цель: развитие продуктивной компетентности -быть способным создать собственный продукт.

  1. Составить вопросы для домино (дополнить новыми понятиями)

  2. Рекламное агентство: пригласить в страну, охарактеризовав достопримечательности.

  3. Сопоставить вопросы с ответами. (См прил. №5)

У.- Ребята, у которых жёлтая фигурка- составляют вопросы для домино, зелёная - создают рекламу страны, а синяя- работают по карточкам (приложение №5)

У.- Подводим итоги нашей работы. Ребята, кто составлял домино, зачитываете

вопрос, а все отвечают.

Д.- Страна и столица имеют одно название.

Д.- Люксембург

Д.- В какой стране вы вдоволь наедитесь сыра? Д.- В Голландии.

Д.- Где можно вкусно попитаться вафлями и шоколадом? Д.- В Бельгии, и т.д.

У.-А сейчас мы отправляемся в туристическое агентство, чтобы решить, куда едем отдыхать.

Д.-Добрый день дамы и господа. Наше агентство «Кайф» приглашает вас посетить страну Голландию. Вы будете очарованы цветочными парками, вдоволь накатаетесь на велосипедах, вас будут угощать настоящим голландским сыром. Вы получите незабываемые впечатления. Мы постараемся сделать ваш отдых суперским.

Д.- Ребята, вы не пожалеете, что обратились именно в наше агентство «Уют» Только мы можем вам предоставить увлекательное путешествие в Люксембург. Уютные комнаты в дворцах и замках дадут вам возможность ощутить себя королевой или рыцарем.

Д.- Добро пожаловать к нам. Только у нас, посещая страну Бельгию, вам на завтрак будут подавать горячий бельгийский шоколад с вкуснейшими традиционными вафлями. Вы станете участниками праздника, который повторяет картины средневековой жизни. Здесь вы сможете купить бриллианты в подарок.

У.- Итак, кого убедили посетить Голландию? (12человек)



  • Кто собрался после рекламы в Люксембург? (7 человек)

  • А кто соблазнился на шоколад с вафлями? ( 4 человека)

У.- Давайте послушаем, как выполнили задание ребята, работающие по карточкам.

(зачитываются только ответы) Рефлексия

Дети дают самооценку своей деятельности на уроке:

У.- Оцените свою работу на уроке:

Я работал с ... настроением, ...

Я ...доволен собой, ....

Я чувствовал себя ...

Я испытывал затруднения, когда ....


Я бы хотел стать более .... Выставление оценок.
6. Информация учащихся о домашнем задании.

Стр. 120-126. Приготовить сообщение. Умение пользоваться составленной

таблицей- конспектом.

У. -Что вы спросите сегодня у родителей?



Д.- Что такое Бенилюкс?

У.- Спасибо, ребята, за урок. Мне интересно с вами путешествовать, потому что вы действительно очень внимательные, увлекательные и интересующиеся личности.


Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет