Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Семена»)
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Что сначала, что потом?»)
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Как зовут
твоих маму и папу?», «У кого дома живет кошка?» и др. Одевание: последовательность, выход на прогулку.
|
Прогулка
|
|
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Найди свой цвет» 3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Кто дальше бросит снежок») 3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра «С кочки на кочку» 3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Наседка и цыплята») 3.Свободные игры
|
Уход детей домой
|
|
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы
|
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса Организации образования детский сад « »
Группа « » Возраст детей 2 года
На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, январь, неделя (9-13 )
Режим дня
|
Врем
я
|
Понедельник
9.01
|
Вторник
10.01
|
Среда
11.01
|
Четверг
12.01
|
Пятница
13.01
|
Приём детей
|
|
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к
выражению личного мнения ребёнка.
|
Беседа с
родителями, консультация
|
|
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
Самостоятельна я деятельность детей (игры
малой подвижности, настольные игры,
изодеятельность
,
рассматривание книг и другие)
|
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Про кого я говорю».); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра
«Все по домам»)
Свободная игра
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Скажи какой»); Конструирование
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Строители»)
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Исправь ошибку».); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра
«Собери грибы в лукошко»)
Свободная игра
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Кто больше увидит и назовет»); Конструирование
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая
«Лиса»)
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Что напутал Буратино?».); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная
деятельности (уход за комнатными растениями)
Свободная игра
|
Утренняя
|
|
Комплекс утренних упражнений на январь (двигательная активность, игровая деятельность)
|
гимнастика
|
|
|
Завтрак
|
|
Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.
Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть
прямо, не отвлекаться.
|
Подготовка к
организованной деятельности
|
|
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования
|
|
Физическая культура
«Метание вдаль одной рукой» Цель: закрепление
прыжков в длину с места.
|
Музыка
«Что делают в домике?»
Цель: развитие умение воспринимать констрастные части одного произведения.
|
Физическая культура
«Бросание и ловля мяча» Цель: формирование
умения бросать и ловить мяч.
|
--------------------
|
Физическая культура
«Прыжки через предмет высотой 5-10 см»
Цель: формирование умения прыгать через предмет высотой 5-10 см.
|
2-ой завтрак
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
|
Прогулка
|
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная
деятельность
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная
деятельность
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная
деятельность
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная
деятельность
|
1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром - познавательная, коммуникативная
деятельность
|
|
|
(Наблюдение за снегопадом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Снег кружится»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность
4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры
|
(Наблюдение за птицами) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Сбей кегли»)
3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Сенсорика - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры
|
(Наблюдение за деревьями) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Трамвай»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность
4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры
|
(Наблюдение за березой и сосной) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Поймай комара»)
3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Сенсорика - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры
|
(Наблюдение за пешеходной доржкой) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Найди свой цвет»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность
4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры
|
Возвращение с
прогулки
|
|
Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая деятельность
|
Обед
|
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды;
правила этикета; оценка аккуратности
|
Дневной сон
|
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей
|
Постепенный подъем, оздоровительны
е процедуры
|
|
Ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия. Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков. Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико»
|
Полдник
|
|
Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию
|
Самостоятельна я деятельность (игры малой подвижности, настольные игры,
изодеятельность
,
рассматривание книг и другие)
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
