Дальний уголок России
жүктеу/скачать 50 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Топонимика.
| Е. Кальницкий
(п. Кавалерово) Дальний уголок России Россия будет прирастать Сибирью, кто-то однажды верно и провидчески сказал, а я бы добавил: и Дальним Востоком. Широтой и размахом российским просторов можно бесконечно восхищаться и гордиться, но не пришла ли пора уразуметь, что есть и другое геометрическое измерение, не менее важное для понимания сути, называемое глубиной. Вот об этой глубине освоения новых земель Россией в Приморском крае мне и хотелось бы поразмышлять. Первый след русского человека в неизведанной уссурийской тайге оставил в 1858 году исследователь-путешественник Михаил Иванович Венюков. Написанная им книга «Путешествие по Приморью» стала путеводителем для всех идущих следом. Его тропой прошел юный Н.М. Пржевальский, а через полвека и В.К. Арсеньев. Через самый низкий перевал Сихотэ-Алиня, позже названный именем Венюкова, исследователи попадали в прекрасную долину Зеркальную (Тадуши) и далее выходили к берегам Японского моря. Только спустя полвека, после открытия этих благодатных земель, возникает на них первое русское село – Богополь. Еще почти полвека еле теплится жизнь в этой долине. И только геологи-романтики смогли пробудить этот таежный край. В недрах земли они открывают уникальные запасы оловянного камня, которого так мало во всей стране. А только из этого камня касситерита можно получать стратегический металл, без которого любая техника мертва. И это происходит в самый трудный период истории страны - 1941 г. И забурлил человеческой жизнью неразбуженный уголок России. Строятся рудники, поселки, фабрики, дворцы культуры, стадионы. Со всех сторон страны слетаются молодые специалисты: строители, геологи, горняки, обогатители, педагоги, врачи. В недрах земли гремят взрывы, проходятся десятки, сотни километров горных выработок, отбиваются сотни тысяч тонн оловянной руды, устанавливаются всесоюзные рекорды и рождаются герои труда. И в 1954 г. на карте Приморского края появляется новый Кавалеровский горнорудный район, гремящий славой на всю страну. Возникает человеческая сообщество, о котором с удивлением частенько говорят: почему на этой маленькой земле рождается так много талантов? Но вот закономерно угас градообразующий орденоносный горно-обогатительный комбинат. После нескольких десятилетий эйфории героического производительного труда в ущельях Сихотэ-Алиня возникло несколько современных поселков городского типа и человеческое сообщество, остановившееся на скаку. Возникла пауза. Появилась возможность оглядеться по сторонам и задать вопросы: кто мы и что дальше? А дальше начинается краеведение. Углубившись в понятие слова, с огорчением понимаешь, что его постигла та же участь, что и слово «любовь». Оно износилось от частого всуе употребления, утратило первоначальный смысл, стало ширпотребом. Для меня слово «краеведение» - это изучать, познавать, а не бродить, глазеть и умиляться. А ведь еще в довоенные годы прошлого века академик Отто Юльевич Шмидт, будучи председателем Всероссийского общества краеведов, говорил: о степени зрелости гражданского общества можно легко судить, зная отношение администрации и общества к краеведению на своей территории. 40 лет я живу на этой земле и вижу, как много и часто говорится о роли краеведения и как мало делается. 11 лет я руковожу кружком юных туристов-путешественников в Центре детского творчества. Со школьниками исходил весь район. Мы открыли десятки пещер, обустроили место встречи В.К. Арсеньева с гольдом Дерсу Узала, которое стало историческим памятником. А скале добились присвоения имени Дерсу, написали краеведческие исследовательские работы: «Глубинка», «Исчезнувшие поселки земли кавалеровской» и «Улица родная». В них мы проанализировали экологическое состояние окружающей среды, описали все памятники природы, исследовали историю заселения района и ужаснулись вместе с Д.С. Лихачевым безликости топонимики городов и селений современной России. Опыт педагогической работы позволяет мне судить о склонностях и умениях школьников. Система образования и семья не пробуждают в подростках стремления к самостоятельной исследовательской работе, без чего краеведение существовать не может. Я включил в свою педагогическую деятельность весь свой жизненный опыт и потенциал моих увлечений: спорт, журналистика, геология, археология, фототворчество, краеведение. Но пришлось сознаться, что в системе дополнительного образования мои усилия дают крайне огорчающие результаты. Не стану спорить с теми, кто резонно возразит мне: у тебя нет педагогического образования. Но скажите мне, какое учебное заведение готовит педагогов-краеведов? Близкие профессии есть – географы, биологи, историки, но их школьные курсы – совсем не то, что мы закладываем в слово «краеведение». Нужны школьные учебники «Родиноведние» и специалисты, готовые работать по этим учебникам. И учебники должны быть не единым для всей России, а региональными. Разве можно сравнить краеведение в Центральной России, где традиции и памятники тысячелетней культуры, с краеведением в таежном районе, где культурный слой едва различим невооруженным глазом. Правда, в том есть и некоторое преимущество – возникает возможность заложить прочный фундамент исторического краеведения, основанный на правдивых, своевременно зафиксированных фактах жизни. Ключевое слово в этой мысли – «своевременно». На примере возникновения и развития горнорудного района мы видим массу со временем становящихся очевидными ошибок, порожденных на первых порах объективными трудностями, и восстановление шло в т рудные годы неразумной коллективизации, потом Отечественной войны, а затем восстановление разрухи. Далее вступает в силу закон инерции и господство психологии временщиков. Об этом я написал более обширно только потому, что уверен, что случай возникновения, становления и фаза неопределенного будущего – не единственный, а скорее типичный пример освоения обширного пространства земли российской восточнее Каменного пояса (Уральских гор). О недостатках организации жизнеустройства, порождающего неумелую организацию краеведения, можно говорить бесконечно, но это неконструктивно. «Если бы директором был я» (существовала очень небесполезная рубрика в «Литературной газете»), то я бы повел дело так:
Топонимика. Безликость географических названий, окружающая нас, тревожит далеко не всех, но это совершенно не безобидно для общества. «Как яхту назовешь, так она и поплывет». Мореплаватели не стеснялись давать имена членов команды своих кораблей всем встречавшимся на их пути заливам, проливам, островам, мысам. Люди, десятилетиями питавшие своим потом и кровью землю, на которой они живут и умирают, не остаются в географических названиях на этой земле. Нужен закон, а лучше хорошо истолкованное суждение, что давать географическое имя – это важно, ответственно и патриотично. И это должно обосновывать и утверждать гражданское общество, а не только администрация. Родословие. Мы все Иваны, не помнящие родства. Можно ли воспитать патриотизм, любовь к Отечеству, если мы не знаем и не хотим знать своих родословных? В нашем поселке живет известный на Дальнем Востоке генеалог Хохлов В.П. Много лет он пытался убедить всех, что это важно и необходимо. Организовал общество «Родослов», встречался со школьниками, но разочаровался и прекратил активную деятельность в этом направлении. Темы, предложенные в конкурсе, - это круг ежедневно волнующих меня проблем. Я буду с интересом следить за ходом дискуссии о современном российском краеведении. Очень не хотелось бы, чтобы она превратилась, по Черномырдину, «а получилось как всегда» - шум-бум, бумаги, инструкции, методики. И я верю в ее плодотворность уже только потому, что она берет начало в городе Дмитрия Сергеевича Лихачева. К пониманию необходимости краеведения в своей жизни я пришел интуитивно и не в юности. Но это во мне так глубоко, что, имея возможность в любой момент переехать на свою родину в дом на берегу Черного моря, где ждет меня мама, я не покидаю этот край. Меня держит здесь сознание, что кроме меня никто не сделает то, что могу я как житель этой земли и как педагог. Все в этом мире связано с удовлетворением сегодняшней непосредственной потребности. Как сделать кропотливый исследовательский труд краеведа потребностью? Найдем решение – будет успех. Мы живем в обществе, которое похоже не на землю, ждущую семян, а на дикорастущее дерево-дичок. Только садовник знает, что может получить хорошие плоды,, если на дичок-подвой привьет черенок или почку культурного дерева хорошего сорта. На этом этапе незаменима роль садовника. Если мы хотим привить в обществе краеведение, то делать это должен не врач-хирург, а специалист-краевед. В царской России статус рядового учителя приравнивали к статусу действительного статского советника, что было равно воинскому званию полковника. В России нужна не армия людей, называющих себя краеведами-энтузиастами, а профессионалы. Инструментом у них будет слово и книга. Прививка лучше приживается на молодом растении и если оно хорошо ухожено и освещается солнечным светом. Учебник «Родиноведение» - это практическое руководство по общению с окружающим миром людей и природы методами игры и удивления. Человек взрослеет, мудреет, и тогда ему уже прививки не нужны. Ему необходимо средство от страха, и не столько от страха смерти, а сколько от страха забвения. Не случайно краеведением занимаются чаще люди зрелого возраста. Им понятнее слова Евгения Евтушенко: «Если будет Россия – значит, буду и я». жүктеу/скачать 50 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|