Ә. Б. Ақпаева, Л. А. Лебедева, М. Ж. Мыңжасарова, Т. В. Лихобабенко математика әдістемелік нұсқау



бет30/144
Дата07.01.2024
өлшемі1.44 Mb.
#488596
түріОқулық
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   144
00039fef-5a4df9ee

Мақсат қою (мәселелі жағдаят)
Өткен сабақта біз үш таңбалы сандарды қосу мен азайту амалдарын үйрендік. Алға жылжу үшін алдыңғы сабақта алған мәліметтің қншалықты есте қалғандығын білу керек.




12-29



Өзіндік жұмыс
Оқулықтағы 2-тапсырманы орындау үшін оқушыларға қажетті заңдылықты тауып, сандық қатарды құру және келесі үш санды атап, сандық қатарды жалғастыру.
- Заңдылықтағы әрбір келесі сан қалай пайда болады?
- Келесі қай сандар болады?
2-( ә) тапсырмада оқушылар берілген сандардың қатары қалай құрылғанын анықтайды, өз беттерімен сандар тізімін құрып, оларды жазады.
4 пен 5-тапсырмаларды оқушылар өз беттерімен орындап, қатесін тексереді.
Қиындықтарды түзету
Мұғалім тапсырманың дұрыстығын тексереді.
– Кімде қиындықтар туындады?
– Қай жерден қате жібердіңіз?
– Жіберілген қатенің себебі неде?
– Өзіндік жұмыста қате жібергендеріңіз, іс-әрекетіңіздің мақсатын құрыңыз.
(Қосымша тапсырмаларды орындау).
– Қиындық туындаған оқушы жұмысының түпкі мақсаты қандай?
(Қателерді түзеу).
– Қателерді түзеу алгоритмін пайдаланамыз.
– Әркім өзінің есебі жайында айтады.
6-тапсырма жұппен шешіледі.




30-40



Өткенмен жұмыс
7-тапсырма топпен орындалады, оқушыларға әртүрлі тәсілмен екі өрнекті оқу керек.
8-тапсырмада тиімді тәсілмен есептейді.




41-45



Рефлексия.
Оқушылар сөйлемді аяқтайды.
1. Бүгін сабақта мен ….. білдім.
2. Сабақта бәрінен де менің жадымда … сақталды.
3. Сабақта бәрінен де … көп жұмыс істеді.
4. Менің айтқым келгені «рақмет» … (мұғалімнен басқасы)
Үй тапсырмасын балалардың жеке қиындықтарын ескере отырып анықтайды.






14- 15сабақ.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   144




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет