«гуманитарлыќ білім» факультеті
жүктеу/скачать 0.86 Mb.
|
|
88. Жаттығу әдісі деген не ? В) жүйе жасау С) теориялық білімді жаттығу арқылы практикада бекіту Д) көренкі құрал жасау
А) 146
В) 100 С) 46
Д) 26 Е) 44
90. Оқудың екі түрі бар: А) бөліп және дыбыстау В) жазу және тыңдау С) көрсету және ойнату ыстап Д) ассимиляция және қайталау Е) дауыстап және іштей 91. Шет тілінде аударма не үшін қажет? А) дұрыс жазу ережесін тексеру В) түсініктерін тексеру С) оқуын тексеру Д) жазуын тексеру Е) сөйлеуді тексеру 92. Қай әдіс 1870ж кеңінен қолданылды? А) қазіргі заманғы әдіс В) меңгерту әдісі С) грамматикалық - аудармалы әдіс Д) ескі әдіс Е) көрнекілікті әдіс 93. Шет тілін оқытуда қанша мақсат бар? А) 3
В) 4 С) 6
Д) 2 Е) 7
А) тәжірибелі немесе ауызша қарым-қатынас принципі В) ауызша тіл С) салт-дәстүр мақсаты Д) психологиялық принцип Е) фонологиялық және лингвистикалық
А) карталар, буклет, плакат. В) кітапшалар, нұсқау, қосымша сөздік, программалы материялдар С) бөлімдер. Д) тақырыптар, плакаттар, стенный газеттер, альбом. Е) магнитафон, дискет, фильмдер. 96.Түсіндіру әдісінде оқушылар қалай қабылдайды ? А) көру арқылы В) есіту арқылы С) жазу арқылы Д) орындау арқылы
А) диктант ережесі С) морфологиялық Д) жазулы бақылау Е) көрнекілік бақылау, өзіндік бақылау, бақылау жаттығуы 98. 4-5 сыныптар қай дәрежеге жатады? А) орта
В) кіші С) үлкен Д) аралық Е) ерікті 99. Оқытушы тестті екі түрде құрайды: А) оқу және жазу В) сөйлеу-тыңдау С) ауызша-жазбаша Д) бөлім және диалог Е) дауыстау және сөйлеу 100. Түсіндіру әдісінде оқушылар қалай қабылдайды ? А) көру арқылы В) есіту арқылы С) жазу арқылы Д) орындау арқылы 101.Оқу жұмысын ұйымдастыру неге жатады ? А) білім беру жолдарына В) тәрбиеге С) дамытуға Д) жүйеге Е) заңдылыққа
А) кесте В) магнитафон С) сөйлеу практикасы Д) радио
А) жоғары сыныптарда жүйелі білім алуына В) ізденіс жасату С) талдау жүргізу Д) сөйлемді құрылысына талдау
А) тіл
В) әдебет С) әдістеме Д) тіл дыбыстары 105. Кітаппен жұмыс істеу әдісі оқу кезінің қай кезеңінде жүргізіледі ? А) басында В) ортасында С) соңында Д) барлық кезінде 106. Сауат ашу әдістемесінің нәтижелі болуы А) тілдің ауызша және жазбаша түрін бірдей қарастырғанда В) оқыту барысында С) жазуда Д) тыныс балгісінде 107. Балалардың сауат ашу кезеңінде меңгеретін В) сөз таптарын С) дыбысты айту және таңбалануымен Д) сөйлеу дағдысын 108. Балаларға дыбыстарды үйретуде қолданылатын ең тиімді әдіс А) көрнекілік В) сұрақ – жауап С) жаттығу орындау Д) әңгімелесу
А) материалдық негізгісін түсіндіру В) бағыт беру С) оқушының өздігінен түсінуі Д) бағдарлама мен оқулықтағы материалды түгел түсіндіру
А) сынып сабағына В) жазу сабағына С) аралас сабағына Д) сыныптан тыс сабаққа
А) сыныптан тыс ұйымдастырылатын жұмыс В) жазба жұмысы С) бейнелеу өнері Д) сайыс түрі
А) ой белгілеу В) оқушыларды ұжымшыл болуға тәрбиелейді С) тапсырма береді Д) топқа бөледі
А) 3
В) 4 С) 5
Д) 2 114. Оқудың неше түрі бар? А) 1
В) 2 С) 3
Д) 4 115. Оқытудың мазмұнға сай құбылысы А) таным
В) жас ерекшелік С) жазу
Д) білім 116. Дыбыстарды орын – орнына қойып құрастыру қай кезеңде қалыптасады? А) сауат ашу В) оқу С) тіл дамыту Д) жазу 117. Дыбысты таныстыру сабағы қай кезеңде өтіліді А) оқу
В) тіл дамыту С) салат ашу Д) жазуға үйрету
А) практикалық жұмыс жүргізу В) ауыз әдебиеті С) білімді сапалы меңгеру Д) жақсы түсіну
А) оқығын текстің мазмұнын терең ұғыну В) меңгеру С) білім арттыру Д) жүйе жасау 120. Дұрыс оқу дегеніміз А) сөзді орфоэпиялық нормаға сай оқу В) дұрыс жазу С) орфоэпиялық ережесіне үйрену 121. Шапшаң оқу дегеніміз А) оқығанда түсінетіндей қалыпта жылдам оқу В) жылдам жазу С) жүйе жасау Д) кідіріс жасау
А) жүйелеп оқу В) дауыс сазы арқылы автордың аз ойын білдіруі С) құбылтып оқу Д) сезімге бөліну
А) сөйлем түрі В) сөйлем сазы С) кідіріс жасау Д) тербеліс 124. Мәнерлеп оқуда зор роль атқаратын құбылыс А) үзіліс В) интонация С) ырғақ Д) екпін
А) жазба жұмысы В) оқушылардың өзіне әңгіме айтқызу С) таным қабілетін арттыру Д) түрлі көзқарас 126. Сөздікпен жұмыс жасағанда тиімді әдістің бірі? А) талдау В) бекіту С) дамыту Д) сөздік жұмысын баланың өз өмірімен байланыстыру 127. Шығарма жазарда басты кезектегі жұмыс А) әдебиеттер В) жоспар түзу С) белгі қою Д) сомдау 128. Әдістеме қалай дамиды А) зерттеуде В) іс-тәжірибеде С) тіл ғылымының үздіксіз дамуында Д) жазба жұмысында
А) 2
В) 7 С) 3
Д) 4 130. Әдістеме ғылымының шыққан саласы А) тарих
В) әдебиет С) педагогика Д) лексика
А) толық түсіну В) саналы меңгеру С) оқушының ойын ғылыми негізде дамыту Д) тілдік материалды жаттап алу
А) материалды көзбен көру В) сөздік мағынасын түсіндіру С) сөздік қорды түсіндіру Д) қиын сөзді меңгеру, жаңа сабақты мегеру
А) беске В) төртке С) онға
Д) екіге 134. Дағды туралы түсінік А) Әрекеттің адам бойына орналасуы В) қимыл-қозғалыс С) бей-берекет сөйлеу Д) бір орнында тұру
А) мысал В) сөйлеу С) есте сақтау Д) ойлау
А) жиі қолдану В) әр түрлі тақырыпта С) әр сабақ сайын Д) білгілі бір тақырыпқа байланысты
А) үйретілетін материалды құрғақ жаттау В) жұрнақты ажырата алмау С) оқу материалын толық түсініп, саналы меңгеру Д) талдау жасау
А) қайталау, білімін бақылап отыру В) іс-тәжірибе жасау С) жазба жұмысы Д) ынталандыру
А) талдау В) жаттығу орындау С) теориялық білімді практикамен байланыстыру Д) жүйелеу
А) өмірдегі заттарды көрнекі құрал арқылы көрсету В) оқыту жолдары С) қосымша түрлері Д) жаттығу жұмысын орындау
А) мазмұндама В) мақала С) бақылау Д) жаттығу
А) сауатты жазу В) дұрыс айту С) жаттығу Д) грамматикалық талдау
А) берілген сағаттың оқу жылының әр аптасына бөлінуі В) зат есім бойынша жоспар С) жылдық сағат көрсетіліп, тоқсанға бөлінуі Д) мазмұны, әдіс-тәсілдері көрінуі
А) буынға қатысты В) грамматикаға қатысты С) дыбыстарға қатысты Д) ритмикалық мелодиялық жағына қатысты
а) ішкі флексия түрі дейміз в) редупликация түрі дейміз с) инерция түрі дейміз д) суплетивізм түрі дейміз
а) дыбыстау мүшелерінің қызметіне тікелей байланысты в) екпінге байланысты с) әріптердің санына байланысты д) жұрнаққа байланысты
А) қатаң, ұяң дауыссыз дыбыстармен тіркесіп келуінде В) сөз соңында келуінде С) сөз басында келуінде Д) екпінді буында келуінде
а) тілдің құрылымдық ұқсастығын, жақындығын, туыстығын зерттейді в) тілдің Санин зерттейді с) тілдің тарихын зерттейді д) тілдің басқа тілдермен алмасуын
а) предлогтар в) артикль дер с) союз дар д)үстеулер
а) жалаң, күрделі, туынды в) негізгі, тұрлаусыз с) белсенді, баяу д) дұрыс, бұрыс
а) ly, less, ur в) logy, ual, iar c) un, in, non, ir, д) ly, cracy, graphy
а) ir, im, il, in в) non, dis, un, il с) re, pre, inter д) ultra, rice, anti
а) ir, im, il, in в) non, dis, un, il с) re, pre, inter д) ultra, rice, anti
а) Ф. Шле гель в) А. Кононов с) Аристотель д) А. Шле гель
а) 4
в) 7 с) 2
д) 3 160.Ілік септігінің орнына ағылшын тілінде ... предлогы қолданылады а) with
в) of с) by
д) to 161.Ағылшын сөздерінде .... болмайды а) родтық, септік, жіктік жалғаулар в) көпше түр жалғаулары с) шылаулар д) қосымшалар 162. Ағылшын және қазақ тілінде көптік мағына сан категориясы а) әріптердің орнын ауысуы арқылы в) көптік жалгау флексиясы арқылы жеткізіледі с) дауысты әріптердің созылыңқы айтылуы д) дауыссыз әріптердің түсіп қалуы 163.Грамматикалық категория.. а) сөздер тобының біркелі формаларға- біpіктірілуі в) белгілі біp формалар арқылы берілетін іpі лингвистикалық единица с) белгілі біp форманың екінші біp формаға бағыныштылығы д) сөздердің басқа тілге аударылуы 164.Синтаксистік категория.. а) сөздер тобының біркелкі формаларға біріктірілуі в) белгілі біp формалар арқылы берілетін іpі лингвистикалық еденица с) белгілі біp форманың екінші біp формаларға бағыныштылығы д) сөздердің басқа тілге аударылуы 165. Морфологиялық категория... а) сөздер тобының біpкeлкі формаларға біpіктіpілуі в) бeлгілі біp формалар арқылы берілетін іpі лингвистикалық единица с) белгілі біp форманың екінші біp формаға бағыныштылығы д) сөздердің басқа тілгe аударылуы 166. Ағылшын тілінде күрделі сөздерге жататындар .. а) сын есімдер, зат есімдер в) үстеулер с) шылаулар д) союздар 167. Ағылшын тілінде жалаң предлогтар...
в) wіth,іnto,upon с) consіderіng, durіng, regardіng д) жоқ
168. Ағылшын тіліндe күpдeлі предлогтар.. а) in, on, at, by, to в) wіth, іnto, upon с) consіderіng, durіng, regardіng 169. Туынды предлогтар
в) wіth,,іnto,upon c) consіderіng, durіng,regardіng д) жоқ
170. Ағылшын тіліндe мағынаны күшейту үшін мына частицалар қолданылады... a) exactly, rіght, precіsely в) only, merely, almost, nearly с) even, although, too, just д) not, no 171. Ағылшын тілінде дәлелдей түсетін мағынадағы частицалар a) even, although, too, just в) exactly, rіght, precіsely с) only, merely almost, nearly д) not, no 172. Шектеу мағынадағы частицалар
в) exactly, rіght, precіsely с) only, merely, almost, nearly д) not, no 173. Жоқ шығару частицалары
в) exactly, rіght, precіsely с) only,merely, almost, nearly д) not, no 174. Ағылшын тілі қандай тип? а) флективті тип в) аглютинативті тип с) даралаушы тип д) полисентетикалық тип
А) жазу
В) ойындар ойнау С) қайталау Д) түзеу, бағыттау Е) есте сақтау 175. Сөйлеудің қанша түрін білесің? А) 2
В) 7 С) 5
Д) 3 Е) 4
А) 7 В) 5
С) 3 Д) 4
Е) 10 177. Оқу маңызды ма, не үшін? А) шетел тілінде сөйлеу В) ақыл-ойды дамыту С) жазу.
Д) оқу. Е) меңгеру. 178. Жаттығу әдісі деген не ? А) көркем әдебиет В) жүйе жасау С) теориялық білімді жаттығу арқылы практикада бекіту Д) көренкі құрал жасау
А) сөзді орфоэпиялық нормаға сай оқу В) дұрыс жазу С) орфоэпиялық ережесіне үйрену Д) сөздік пайдалану
А) оқығанда түсінетіндей қалыпта жылдам оқу В) жылдам жазу С) жүйе жасау Д) кідіріс жасау
А) жүйелеп оқу В) дауыс сазы арқылы автордың аз ойын білдіруі С) құбылтып оқу Д) сезімге бөліну
А) сөйлем түрі В) сөйлем сазы С) кідіріс жасау Д) тербеліс
а) тұрақты в) ауыспалы с) орын тәртібі жоқ д) қатаң, қатал
А)19 ғ.
В) 17ғ. С)20 ғ.
Д)21 ғ. Е) қазіргі таңда 185.Оқытудың тәжірибелік мақсаты; А) оқу
В) жазу С) шет тілін қолдану Д) тыңдау Е) ойнау
А) ақыл –ойды дамыту В) оқып тыңдау С) тыңдау Д) сөйлеу Е) жазу
А) оқу
В) жазу С) тілін үйреніп жатқан елдің салт- дәстүрлерімен танысу Д) тыңдаумен танысу Е) саясаттанушылармен танысу 188. Оқыту барысындағы оқытушының қолданатын материялы; А) тақта
В) қалам С) дәптер Д)оқытушы кітабы Е) магнитафон 189.Көрнекі құралдарды ата; А) тақта, магнитафон В) дәптер С) оқытушы кітабы Д) журнал Е) газет
А) оқу В) ауызша қайталау С) жазу Д) саналы ұғыну Е) есте сақтау
А) топ
В) жеке-дара С) сабақтар Д) консультация Е)кештер мен жиналыстар 192.Шет тілін оқытудың ең көне әдісі. А) Бір уақыттылы В) Қазіргі ауызша- лингвистикалық С) Грамматикалық-аудармалы Д) меңгерту әдісі Е) дедуктивті 193. Грамматикалық- аудармалы әдіс қашан кеңінен таралды? А) 11,14 -ғасырда В) 18,19- ғасырда С) 20- ғасырда Д) қазіргі таңда Е) 17- ғасырда 194. Меңгерту әдісінің 1-ші бағытын атаңыз. А) оқу бағыты В) жазу бағыты С) практикалық бағыт Д)аудару бағыты Е) сөздік бағыты 195. Қарым-қатыныстықтың негізі не? А) сөйлеу В) жазу С) ассимиляция Д) оқу Е) көрсету 196. Білім беру мақсаты нені білдіреді? А) ақыл ойды дамыту В) шет тілінде сөйлеу С) білім беру Д) қабылдау Е) салт-дәстүрді дамыту 197. Шет тілін оқытудың неше мақсаты бар? А) 3
В) 5 С) 7
Д) 10 Е) 2
А) жазу В) ойнау
С) оқу Д) тыңдамалы-лингвистикалық дағды Е) көрсету
А) қажеттілік үшін В) еріксіз С) ерікті Д) ойын үшін Е) үйде
А) оқушы жазғанда В) оқушы ойнағанда С) оқушы көргенде Д) оқушы түсінгенде Е) оқушы аударғанда жүктеу/скачать 0.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|