Жоспар Кіріспе 3-5 I. Бастауыш мектеп математикасын оқытудағы оқушылардың жас ерекшеліктері

Кішкетайлар орындыққа отырды. Анар орындықтың Ісм иемденді. Дымбілмес - Ісм, ал Әзіз 8см иемденді. Орындықтың ұзындығы 2 дм болса бардығы сияма?

• 
  Есепте не жайлы айтылған?
  
• 
  Есепте ұзындық жайлы айтылған.
  
• 
  Есепте не белгілі, не белгісіз?
  
• 
  Есепте Анар 1 см дымбілмес Әзіз 8см орындықгы икемдегені белгілі;
  барлығы сиды ма жоқ па белпсіз.
  
• 
  Есепті қанша амалмен шығарамыз?
  
• 
  Есегггі екі амалмен шығарамыз + және -.
  Шешуі:
  

Сабақтың тақырыбы: Оқушылардың білім деңгейін анықтау.

Сабақтың мақсаты: Ондықтан атамай ауызша қосу және азайту тақырыбында оқып үйренген материалдарының қандай деңгейде игерілгендігін анықтау. Сәйкес жұмыстың мәтінін дидактика мен үлестірме материалының жинағында келтірілген. Мұғалімнің сол сандағы мәтінді пайдалануы.


I нұсқа

6 онд +8 біріл х 8

біріл

4онд+5 біріл х 4онд+4

онд+6 біріл 3 онд+8 біріл х

4 онд+7 біріл

1 сағ х 80 мин

1 сағ 20 мин х 90 мин
Салыстыр

I нұсқа

7 онд+ 3 біріл х 7 онд

5 онд + 6 біріл х 6 біріл

9 онд +6 біріл х 9 онд+8 біріл

4онд+3біріл х 5онд+3біріл

6онд+4біріл х 5онд+9біріл

7мин х 1сағ.

1сағ 10мин х 50мин

6онд+ 3біріл х 6онд

40+7 70+8

58-8 93-3

63-60 76-70

50+1 30+1

80-1 90-1

Қалғыны: 70л Қалғаны: 5л

	?
	Ұлдар	Қыздар
	16	16-4

39
Ерке	Дана	Раушан
12	12+5	?

Қазақстан Республикасы бастауыш білімінің мемлекеттік стандартында: "Бастауыш сынып оқушысын белгілі бір қажетті біліктер мен дағдылардың иесі, оқу әрекетінің субъектісі, әр түрлі мэдениеттермен өз көзқарасы тұрғысынан диалогқа түсетін автор және жас ерекшелігіне сәйкес өз жолын қалыптастыруға күш жұмсап еңбектенетін бала" - деп қарау міндеті анықталған. Бұл міндет негізгі мақсаты - балаларғга білім беру екендігі қазіргі кезде бір жақты, жеткіліксіз деп есептеледі. Себебі, мектеп оқушыларға білім берумен қанағаттанып, сол білімді нақты тәжірибеде қолдануға үйретпесе, онда бұл жеткіліксіз болар еді. Демек оқушыларға есеп шығарудың әр алуан әдістерін үйрету мұғалімнің маңызды да жауапты міндеттерінің бірі.

Есеп шығару барысында, анализ синтезді қолдану мүның одан әрі байытып, өрістету немесе оған қатысты дербес жағдайларды тұжырымдау, сөйтіп оқушылардың танымдық қабілеттерін қалыптастыруда, математикалық ойлау дербсстігіп дамытуда айрықша роль атқарады.

Есеп шығару математиканы оқытудың ажырамас бөлігі, себебі есеп шығару математикалық ұғымдарды қалыптастырып байытуға оқушылардың математикалық ойлауын өрістетуге, білімдерін практикада қолдануга, табандылық, ізденгіштік, еңбек сүйгіштік қасиеттерін тәрбиелеуге жол ашады."

1. Рақымбек Д. Оқушылардың логика-методологиялық

2. Сәулебекова М. Мектеп оқушысының іс-әрекетін белсендіру — оның тұлғалық дамуының негізі. //Директор школы. — 2002. -№3.-34-36 бет.

3. Рақымбек Д.Оқушылардың ақыл-ой іс-әрекетін жетілдірудегі логика-әдістемелік білімдердің орны //Қазақстан жоғары мектебі. — 2002. - №2. — 107-110 бет.

4. 
   Игошин В.И. Дидактическое взаимодействие логики и математики// Педагогика — 2002. - №1. — с.51-56.
   
5. 
   Баймұханов Б. Математиканы оқытудағы сабақтастық// Бастауыш мектеп. — 2000 - №1. 25-26 б.
   
6. 
   Сатыбалдиев О. Оқытудың психологиялық астары Ұлағат. 2000-№5.22-256.
   
7. 
   Мүбараков А. Оқушының қызметін ұйымдастыру
   Бастауыш мектеп 2002 - №1 16-196.
   
8. 
   Елубаев С. Халық ауызындағы есептердің сипаттары
   Бастауыш мектеп 2003 - №2 20-226.
   
9. 
   Көшкентаева М. Сабақта оқушылардың талдау жасау
   және логикалық ойлау қабілеттерін дамыту жолдары
   Білім2001 -№4 7-8 6.
   
10. 
    Жұмабаева Н. Баланың логикалық ойлауын дамытудың
    

11. Рақымова Б. Оқушының танымдык әрекетін дамыту

12. 
    М.М. Мүқанов «Жас және педагогикалық психология»
    Алматы 1981 ж.
    
13. 
    Ә.М.Мүтәлиев, Р.Е.Асылбек, А.Е.Айтбаева, Г.Б. Қылышбаева
    «Жас ерекшеліктер физиологиясы» Шымкент — 2001
    
14. 
    Ә.Бидосов «Математика оқыту методикасы». Алматы
    «Мектеп» 1989 ж.
    
15. 
    Л.П. Стойлова, М.А.Пышколо «Основы начального курса
    математики» М. Просвещение 1988 ж.
    
16. 
    Пышқоло A.M., Стойлова Л.П., Лаврова Н.Н.,
    Ирошников Г.А. «Сборник задач по математике»
    Просвещение 1979 ж.
    
17. 
    М.Ө. Мұсабеков, А.Тұрсынбаева «Есеп шығаруға үйрету»,
    «Бастауыш мектеп» 2004 ж. 56-6.
    
18. 
    М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, А.М.Полевникова «Бастауыш
    кластарда математика оқыту әдістемесі» Алматы 1978 ж.
    19-6.
    
19. 
    А.Сайдинова «Оқушылардың білім, білік, дағдыларын
    тексеру мен бақылау», «Бастауыш мектеп» 2UU4 ж. 4/-0.
    
20. 
    К.С. Алиева, Л.Т.Искакова, М.Ө.Мұсабеков. «Математикадан
    бақылау жұмыстары» Шымкент 2004.
    
21. 
    Т.Қ.Оспанов, Ш.Х.Құ рманалина, Ж.Т.Қайыңбаев,
    К.Ө.Ергешова «Математика» Алматы Атамүра 2002.
    
22. 
    Л.Г.Петерсон «Математика» 2 класс 1-бөлім.
    
23. 
    Н.Ә.Назарбаев. Қазақстан — 2030. Барлық Қазақстанның өсіп
    өркендеуі, қауіпсіздігі және әл-уақыттың артуы. Ел
    президентінің Қазакстан халқына жолдауы. Егемен
    Қазақстан 11 қазан, 1997 ж.
    
24. 
    Қазақстан республикасының заңы—Алматы; литература 2000
    -96 6.
    
25. 
    Жарықбаев «Психология»
    

12. 
    Ө.Мүсабеков «Оқушылардың зерттеушілік қызметі»
    Шымкент 2003 ж.
    
13. 
    Т.Қ.Оспанов, Ш.Х.Құрманалина, Ж.Т.Қайыңбаев,
    К.Ө.Ергешова. «Математика оқыту әдістемесі Алматі
    Атамұра 1998 ж.
    
14. 
    М.Тәттібекова "Математикалық логика" 2001 N 3 216.
    
15. 
    А.Жакипова "Оқушылардың математикалық ойлауын дамыту"
    ИФМ 1997 N3 76.
    
16. 
    А.Ергешова "Бастауыш сынып балаларымен жұмыс түрі"
    Қазақстан мектебі 2002 N8 616.
    
17. 
    А.В. Петровский "Педагогикалық және жас ерекшелігі
    психологиясы" Алматы Мектеп 1987ж.
    
18. 
    Ахметжанова "Оқушылардьщ қызығушылығын арттыру
    жолдары" Бастауыш мектеп 2004 N1 30-6.
    
19. 
    Қоқымбаева "Проблемалы оқыту оқушының ойлау қабілетін
    дамытудың тиімді жолы" Бастауыш мектеп 2004 N6. 38-6.
    
20. 
    Физулдаева "Оқушылардың психологиялық ерекшеліктері"
    Бастауыш мектеп 2004 N12. 23-6.
    
21. 
    П.Сағымбекова "Бастауыш мектепте математикадан сабақ
    беруге дайындау" Бастауыш мектеп 2004 N11 12-6.
    
22. 
    Г.Нұрмаханова "Шығармашылық-танымдык іс-әрекет
    нәтижесі" Бастауыш мектеп.
    
23. 
    Ж.Қараев, Б. Абықанова, Н.Ілиясов "Танымдық белсенділік
    деңгейлері" Қазақстан мектебі 2004 N3 67-6.
    
24. 
    Б.Абықанова, Н.Ілиясов "Танымдық белсенділік және дербес
    іс-әрекет. 2004 N4 58-6