Үлгілік оқу жоспары техникалық және кәсіптік білім

КҚ 3.2.1

КҚ 3.2.4

Аспаптың құрылымы мен клавиатураларымен танысу;

қолдың дұрыс қойылуы; фортепианодағы дыбыстың шығуының жолдары;

техникалық дағдыларды дамыту;

гамма, арпеджио, жаттығулар, этюдтермен жұмыс жасау;

аккордты ойнау;

әртүрлі жанрдағы пьесаларды ойнау; полифониялы элементтерімен пьесалар; күрделі түрдегі шығармаларды ойнау (сонатина, вариация, рондо);

күрделі емес репертуармен өз бетімен жұмыс жүргізуіне қажетті дағдыларды меңгеру;

нотаны парақтан оқу,

естумен іріктеп алу, ансамбльдік ойын әдістерін меңгеру.

- ансамбльдік және жеке музицирлеуі ерекшеліктері;

- белгілі композиторлардың шығармашылықтары туралы.

Іскерліктер:

- орындаушылық және педагогикалық қызметінде алған білімі мен дағдыларын қолдану;

- орташа қиындықтағы музыкалық шығармаларды жеке орындаушыға сүйемелдеу;

- балалар музыка мектебі оқушыларының репертуарындағы шығармаларды парақтан оқу;

- ноталық мәтінді сауатты талдау;

- ойнау аппаратын жетілдіру.

КҚ 3.2.3

Тәжірибе мазмұны арнайы аспап, ансамбль класы, оркестр класы пәндерінің бағдарламалық талаптарымен анықталады.

- сахналық мінез-әрекетін бақылауды іске асыру;

- концерттік орындауды талдау.

Дағдылар:

- жеке орындаушы және ансамбль, оркестр құрамында сахнаға шығып орындау.

КҚ 3.2.2

КҚ 3.2.4

Орындаушылық сыныпта оқытушы ретінде жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру. Педагогикалық тәжірибе сабақтарының мазмұны БММ-нің орындаушылық бөлімдерінің бағдарламаларымен анықталады.

-аспапта орындау әдістемесі курсында алған білімдерін қолдану;

- жас жеткіншектер педагогикасы және психологиясының ерекшеліктерін ескеру.

Дағдылар:

- БММ -нің оқу-әдістемелік құжатамаларын жүргізу; - оқушылардың жеке жоспарларын құрастыру;

- оқушылармен практикалық жұмыс жүргізу.

КҚ 3.2.4

КҚ 3.2.6

КҚ 3.2.8

КҚ 3.2.11

Аспаптың пайда болуы мен жаңару тарихы;

оның техникалық және айқын мүмкіндіктерінің даму заңдылығы. Шығармашылық және педагогикалық мектептері. Орындаушылықтың кезеңдік тарихы.

Танымал шеберлердің орындаушылық тұжырымдамаларын талдау.

- әртүрлі тарихи кезеңдегі шығармашылық әдебиеттері;

- орындаушылық мектептер және олардың өкілдері туралы.

Іскерліктер:

- музыкалық шығарманың түрлі интерпретацияларына салыстырмалы талдау жасау;

- зерттеу жұмыстарын жүргізу;

- арнайы әдебиеттерді қысқаша баяндау.

БҚ 3

КҚ 3.2.3

КҚ 3.2.6

Аспапта ойнауды оқытудың әртүрлі мектептерінің педагогикалық үрдістері.

Отандық педагогикалық мектептердің қалыптасуы.

Танымал педагогтардың тәжірибелерін меңгеру.

Педагогтың жас музыкантты тәрбиелеудегі ролі.

Педагогикалық жұмыстардың тәсілдері. Музыкант-орындаушының алғышартының қалып-тасуы.

Оқушылардың табиғи жаратылысының дамуы мен бағалаудың тәсілдері. Музыкалық мектептегі оқу үрдісін жоспарлау және ұйымдастыру.

Оқу жұмысын әртүрлі түрде жүргізу әдісі.

Жасөспірімдер мен балаларға білім беруінің әртүрлі кезеңінде оқылатын түрлі жанрлар мен стильдегі шығармалармен таныстыру.

- оқыту әдістері;

- музыкалық қабілеттерді дамыту жолдары;

- орындаушылық класындағы алғашқы оқыту негіздері;

- педагогикалық репертуармен жұмыс істеу кезеңдері туралы.

Іскерліктер:

- оқу-тәрбие міндеттерін кешенді шешу және оқушының музыкалық қызметін жүйелі түрде тексеру және бағалау;

- оқу-тәрбие үрдісін өңдеу;

- оқушылырдың музыкалық дамуын болжау;

- оқушылардың саналы шығармашылық қызметінің дағдысын қалыптастыру.

БҚ 3

КҚ 3.2.3

КҚ 3.2.5

КҚ 3.2.8

БММ-нің 1-4 сыныптық педагогикалық репертуарын меңгеру:

БММ-нің негізгі пьеса жинақтары, хрестоматиялар,

инструктивті материалдар.

БММ-нің 5-7 сыныптарына арналған репертуарын меңгеру.

Полифониялық пьеса, күрделі формадағы шығармалар, виртуозды пьесалармен жұмыс жасау. Әр алуан техника түрлеріне арналған этюдтер жинағымен жұмыс істеу.

- арнайы аспап бойынша БММ -нің бағдарламалық талаптары;

- репертуарды таңдаудың негізгі принциптері туралы.

Іскерліктер:

- мектептік репертуарды орындау және көркемдік құндылығы, әдістемелік мақсатқа лайықтылығы тұрғысынан талдау.

КҚ 3.2.3

КҚ 3.2.11

Аспаптың көркемдік орындаушылық мүмкіндігі.

Шығарманы толығымен қамту және алғашқы оқу; авторлық мәтінді толығымен талдау. Әлемнің құбылыстық жағдайы мен көркемдік бейнелерін түсіну. Көркемдік техникалық әдістерді қолдану, аспаптың түрлі жетістіктері мен мүмкіндіктерін қолдана отырып, орындаушылық ойды нақты көрсету.

Есту арқылы бақылау, орындау үрдісімен басқару, сахналық әрекет, орындалған шығармаларға талдау.

Орындаушылық тәжірибеде теориялық білімдерін қолдану. Танымал музыканттардың кеңесі мен ұсыныстарын, орындаушылықтың теориялық аумағында ғылыми - зерттеу еңбектерін қолдану.

Музыканттармен орындалған шығармалардың жазбасына салыстырмалы талдау.

Әр түрлі жанрдағы, стил мен түрлердегі шығармаларды енгізе отырып, репертуарды жинақтау.

- музыкалық стильдер және бағыттар;

- орындаудың көркемдік элементтері (темпо-метро-ритм, динамика, артикуляция, фразировка);

- музыкалық репертуармен жұмыс жасаудың әдіс-амалдары туралы.

-музыкалық шығармаларды жоғары кәсіби деңгейде орындау:

- музыкалық шығармалардың көркемдік мазмұнын және оның мәтінін түсіндіру;

- парақтан оқу;

- орындаушылық кезеңде теориялық кәсіптік білімін қолдану;

- жоспардағы толық қарастырылған музыкалық шығармаларды, музыкалық құрылымның жеке элементтерін өз бетімен талдау жасау;

- орындалған музыкада көркемдік ойларды беруге арналған техникалық әдістерінің үйлесімдісін таңдау;

- өзінің сахналық мінез-әрекетін бақылауды іске асыру;

- әр түрлі жанр және формадағы шығармалырмен өздігінен жұмыс жасау;

- орындаудың көркемдік элементтерін сауатты қолдану.

БҚ 3

КҚ 3.2.1

КҚ 3.2.3

КҚ 3.2.11

КҚ 3.2.12

Ансамбльдер: дуэт, трио, квартет, квинтет ж т.б. Ансамблдік орындаушылық, серіктермен бірігу, ансамблде барлық партияларын есту дағдыларын қалыптастыру.

Қазақстандық және шетел композиторларының циклдік формадағы камералық шығармаларын орындау.

- камералық орындаудың ерекшеліктері туралы.

- музыкалық шығармаларды интерпретациялау;

- ансамблге қатысушылармен шығармашылық байланыста болу және орындаушылық ниеттерін келістіру;

- ансамблдік репертуарды парақтан оқу;

- ансамблдік орындау процесіне есту бақылау жүргізу.

КҚ 3.2.1

КҚ 3.2.3

Оқушылардың орындаушылық деңгейін еске ала квартет құру.

Ансамбльдік ойнау дағдылары: интонациялық дыбыс бірлігі, фразировка. Мазмұны мен түрлердің біртұтастығы. Классикалық шығармаларды, романтикалық және қазіргі заманғы репертуарды меңгеру.

Ансамбльдік ойнаудың күрделі әдістерін меңгеру (дыбыстардың берілуі, темп жылдамдату, полифониялық әдістер).

- камералық орындаудың ерекшеліктері туралы.

- музыкалық шығармаларды интерпретациялау;

- ансамблге қатысушылармен шығармашылық байланыста болу және орындаушылық ниеттерін келістіру;

- ансамблдік репертуарды парақтан оқу;

- ансамблдік орындау процесіне есту бақылау жүргізу.

КҚ 3.2.1

КҚ 3.2.3

Симфониялық және камералық оркестр. Оркестрлік топтардың құрамын және партия бойынша орындаушы-ларын анықтау. Оркестрді қалыпқа келтіру.

Оркестрлік ойындардың дағдылары, парақтан оқу. Оркестрлік репертуарды оқу

- оркестр әртісінің негізгі міндеттері;

- cимфониялық және камералық оркестр оркестр құрамы;

- оркестрлік аспаптардың техникалық және көркемдік мүмкіндіктері туралы

- оркестрде ойнау;

- парқтан оқу;

- дирижердің қол қимылы арқылы көркемдік мақсаттарын түсіну және орындау;

- оркестрді күйге келтіру;

- оркестр әртісі ретінде сахнада орындау.

БҚ 3

КҚ 3.2.2

КҚ 3.2.4

Курстың негізгі мақсаттары:оркестр партитурасымен жұмыс жасау негіздерін меңгеру, өзбетінше фортепианода партитураны оқып, талдау, тәжірибелік дағдыларын игеру.

-әртүрлі оркестр құрамы мен құрылымы;

-оркестрдегі топтар мен аспаптардың орналасуы;

-партитурада кездесетін шартты белгілері туралы.

-фортепианода аспаптардың жеке партияларын оқу;

-ортақ немесе әр түрлі функцияларын орындайтын транспорттық өзгеретін аспаптардың партияларын оқу

КҚ 3.2.3

Пәннің негізгі бөлімдері. Музыкалық аспаптардың шығуы туралы қысқаша мәлімет.

Оркестрдің құрамдары, оркестрлік негізгі құрамы, оркестрлік аспаптар орындаушылық мүмкіншілігі және диапазоны туралы мәлімет.

Фольклорлық-этнографиялық, орыс, қазақ халық оркестрлері туралы мәлімет.

Оркестрлік топ аспаптары.

- оркестрлік аспаптардың техникалық және көркемдік мүмкіндіктерін жүзеге асыру;

- оркестрге арналған музыканы жазу жүйесі туралы.

Іскерліктер:

- аспаптар туралы хабардар болу;

- партитураларды талдау;

- музыканың көркемдік мазмұнына сүйене, оркестрлеудің техникалық тәсілі мағынасын түсіну.

КҚ 3.2.3

КҚ 3.2.9

Оркестрдің әртүрлі құрамдарына аспаптау техникасы. Әртүрлі аспаптарға репертуарды қайта жасау. Әртүрлі құрамды ансамбльдік және оркестрлік партитураларды талдау мен оқудың дағдыларын меңгеру. Күрделі емес шығармаларды қайта жасау.

- аспаптаудың негізгі техникалық тәсілдері туралы.

- автордың идеялық- көркемдік ойларын іске асыру тәсілдерін өз бетінше таңдау;

- аспаптық тәсілдерді практикалық жұмыстарда қолдану.

КҚ 3.2.3

КҚ 3.2.9

Оқу оркестрі репертуарындағы оркестрлік партия жұмысының әдісі, белгілі техникалық қиыншылықтарды орындау.

- оркестрлік партияның жұмысының негізгі принциптері туралы.

- парақтан оқу;

- оркестрдегі қиыншылықпен жұмыс істеу;

КҚ 3.2.1

КҚ 3.2.3

Кіріспе: дирижер - жетекші, ұйымдастырушы, педагог, тәрбиеші. Дирижерлік ету үрдісі, оның мазмұны, негізгі бейнелеу құралдары.

Партитурамен жұмыс істеуге дайындық.

Жаттығулар өткізу.

Дирижерлік техниканың негіздері: қол қимылы, динамика, ырғақтық көрініс.

Сыныпта клавир, партитура бойынша дирижерлік ету. Оркестрмен тәжірибелік жұмыстары.

- партитурамен жұмыс істеудің негізгі кезеңдері туралы.

КҚ 3.2.1

КҚ 3.2.4

Аспаптың құрылымы мен клавиатураларымен танысу;

қолдың дұрыс қойылуы; фортепианодағы дыбыстың шығуының жолдары;

техникалық дағдыларды дамыту;

гамма, арпеджио, жаттығулар, этюдтермен жұмыс жасау;

аккордты ойнау;

әртүрлі жанрдағы пьесаларды ойнау; полифониялы элементтерімен пьесалар; күрделі түрдегі шығармаларды ойнау (сонатина, вариация, рондо);

күрделі емес репертуармен өз бетімен жұмыс жүргізуіне қажетті дағдыларды меңгеру;

нотаны парақтан оқу,

естумен іріктеп алу, ансамбльдік ойын әдістерін меңгеру.

- ансамбльдік және жеке музицирлеуі ерекшеліктері;

- белгілі композиторлардың шығармашылықтары туралы.

Іскерліктер:

- орындаушылық және педагогикалық қызметінде алған білімі мен дағдыларын қолдану;

- орташа қиындықтағы музыкалық шығармаларды жеке орындаушыға сүйемелдеу;

- балалар музыка мектебі оқушыларының репертуарындағы шығармаларды парақтан оқу;

- ноталық мәтінді сауатты талдау;

- ойнау аппаратын жетілдіру.

КҚ 3.2.3

Тәжірибе мазмұны арнайы аспап,камералық ансамбль, квартеттік класс, симфониялық (камералық) оркестр классы пәндерінің бағдарламалық талаптарымен анықталады.

- сахналық мінез-әрекетін бақылауды іске асыру;

- концерттік орындауды талдау.

Дағдылар:

- жеке орындаушы және ансамбль, оркестр құрамында сахнаға шығып орындау.

КҚ 3.2.2

КҚ 3.2.4

Орындаушылық сыныпта оқытушы ретінде жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру. Педагогикалық тәжірибе сабақтарының мазмұны БММ-нің орындаушылық бөлімдерінің бағдарламаларымен анықталады.

-аспапта орындау әдістемесі курсында алған білімдерін қолдану;

- жас жеткіншектер педагогикасы және психологиясының ерекшеліктерін ескеру.

Дағдылар:

- БММ -нің оқу-әдістемелік құжатамаларын жүргізу; - оқушылардың жеке жоспарларын құрастыру;

- оқушылармен практикалық жұмыс жүргізу.

КҚ 3.2.4

КҚ 3.2.6

КҚ 3.2.8

КҚ 3.2.11

Аспаптың пайда болуы мен жаңару тарихы;

оның техникалық және айқын мүмкіндіктерінің даму заңдылығы. Шығармашылық және педагогикалық мектептері. Орындаушылықтың кезеңдік тарихы.

Танымал шеберлердің орындаушылық тұжырымдамаларын талдау.

- әртүрлі тарихи кезеңдегі шығармашылық әдебиеттері;

- орындаушылық мектептер және олардың өкілдері туралы.

Іскерліктер:

- музыкалық шығарманың түрлі интерпретацияларына салыстырмалы талдау жасау;

- зерттеу жұмыстарын жүргізу;

- арнайы әдебиеттерді қысқаша баяндау.

БҚ 3

КҚ 3.3.3

КҚ 3.3.6

Аспапта ойнауды оқытудың әртүрлі мектептерінің педагогикалық үрдістері.

Отандық педагогикалық мектептердің қалыптасуы.

Танымал педагогтардың тәжірибелерін меңгеру.

Педагогтың жас музыкантты тәрбиелеудегі ролі.

Педагогикалық жұмыстардың тәсілдері. Музыкант-орындаушының алғышартының қалып-тасуы.

Оқушылардың табиғи жаратылысының дамуы мен бағалаудың тәсілдері. Музыкалық мектептегі оқу үрдісін жоспарлау және ұйымдастыру.

Оқу жұмысын әртүрлі түрде жүргізу әдісі.

Жасөспірімдер мен балаларға білім беруінің әртүрлі кезеңінде оқылатын түрлі жанрлар мен стильдегі шығармалармен таныстыру.

- оқыту әдістері;

- музыкалық қабілеттерді дамыту жолдары;

- орындаушылық класындағы алғашқы оқыту негіздері;

- педагогикалық репертуармен жұмыс істеу кезеңдері туралы.

Іскерліктер:

- оқу-тәрбие міндеттерін кешенді шешу және оқушының музыкалық қызметін жүйелі түрде тексеру және бағалау;

- оқу-тәрбие үрдісін өңдеу;

- оқушылырдың музыкалық дамуын болжау;

- оқушылардың саналы шығармашылық қызметінің дағдысын қалыптастыру.

БҚ 3

КҚ 3.3.3

КҚ 3.3.5

КҚ 3.3.8

1-3 сынып репертуарын оқу - құрастырмалы материал, бастауыш сыныптарға арналған гаммалар мен арпеджио.

4-5 сыныптарға арналған репертуар – ірі түрдегі шығармалармен, жоспардағы

виртуозды пьесамен жұмыс.

- арнайы аспап бойынша БММ -нің бағдарламалық талаптары;

- репертуарды таңдаудың негізгі принциптері туралы.

Іскерліктер:

- мектептік репертуарды орындау және көркемдік құндылығы, әдістемелік мақсатқа лайықтылығы тұрғысынан талдау.

КҚ 3.3.3

КҚ 3.3.11

Аспаптың көркемдік орындаушылық мүмкіндігі.

Шығарманы толығымен қамту және алғашқы оқу; авторлық мәтінді толығымен талдау. Әлемнің құбылыстық жағдайы мен көркемдік бейнелерін түсіну. Көркемдік техникалық әдістерді қолдану, аспаптың түрлі жетістіктері мен мүмкіндіктерін қолдана отырып, орындаушылық ойды нақты көрсету.

Есту арқылы бақылау, орындау үрдісімен басқару, сахналық әрекет, орындалған шығармаларға талдау.

Орындаушылық тәжірибеде теориялық білімдерін қолдану. Танымал музыканттардың кеңесі мен ұсыныстарын, орындаушылықтың теориялық аумағында ғылыми - зерттеу еңбектерін қолдану.

Музыканттармен орындалған шығармалардың жазбасына салыстырмалы талдау.

Әр түрлі жанрдағы, стил мен түрлердегі шығармаларды енгізе отырып, репертуарды жинақтау.